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再论汉语书面语篇中的整合度--基于'HSK动态作文语料库'的研究: 外国学生汉语基础语篇(作文)的整合内容有中心思想、结构要素、结构关系三项。整合策略有隐现策略、先后策略和轻重策略。同时介绍了外国学生在整合过程中有可能出现的宏观和微观两种整合状况。最后归纳了外国学生作文写作的4大整合阶段...; 娄开阳郭翠翠崔希亮; 关键词：篇章结构整合度

现代汉语书面语篇整合度说略被引量：1: 2012年; 现代汉语书面语篇的整合度是指语言传播主体在生成言语作品时对各种语言要素整合的程度。我们以外国学生汉语作为第二语言的作文写作为例,简要论述整合度所涉及的整合主体、整合内容和整合程度。整合的主体指书面语的传播者,这其中又涉及身份、数量、分工和权利等因素。整合的内容包括两方面:篇章结构方面的整合和衔接连贯方面的整合。整合度的高低即整合的程度,取决于客观和主观等多方面因素。整合的客观因素主要指语境和场合,决定着整合的方向和标准。整合的主观因素主要指主体的整合能力,决定着整合度的好坏和高低。; 娄开阳郭翠翠崔希亮; 关键词：现代汉语书面语篇整合度

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郭翠翠