孙晓琳
- 作品数：8 被引量：32H指数：2
- 供职机构：东北师范大学教育科学学院思想政治教育研究中心更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 改革开放初期社会主义意识形态建设的困境及破解
- 2014年
- 改革开放初期是当代中国命运的关键抉择期,也是经济、政治、文化变革的关键时期。这一时期社会主义意识形态建设面临着如何理解马克思主义与毛泽东思想、如何进行社会主义建设以及如何处理改革开放与社会主义意识形态关系三重困境。为突破这一困境,党澄清了思想混乱,全面正确的认识马克思主义与毛泽东思想;推动社会主义意识形态的科学化建设,重塑社会主义意识形态的合法性基础;并继续坚持改革开放的基本国策,增强社会主义意识形态的免疫力。
- 孙晓琳
- 关键词：改革开放初期社会主义意识形态瓶颈破解
- 新时代思想政治教育话语发展的核心要义
- 2024年
- 推进新时代思想政治教育话语发展,关键在于牢牢掌握思想政治教育话语权,着力研究和回答新时代思想政治教育“说什么”的话语主题、“怎么说”的话语传播、“说得怎么样”的话语效果三个基本问题。为此,要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦,以“共同富裕”凝聚广泛价值认同,以“文化自觉”讲好中国故事,着力培养堪当民族复兴大任的时代新人;要紧紧围绕强化主流意识形态话语传播,以问题为导向增强思想政治教育话语解释力,以创新为动力增强思想政治教育话语传播力;要紧紧围绕增强思想政治教育话语的实效性和针对性,深化教育者与教育对象的身份构建,加强思想政治教育内容的话语阐释,推动思想政治教育的意义建构。
- 孙晓琳
- 关键词：思想政治教育话语话语传播
- 思想政治教育话语传播的本质规定、生活基础与叙事逻辑
- 2022年
- 思想政治教育话语传播是一个具有中国特色的复合型概念。把握思想政治教育话语传播,就要准确厘定思想政治教育话语传播的本质规定(“是什么”)、生活基础(“从哪来”)与叙事逻辑(“如何开展”)等根本问题。首先,作为解决思想政治教育话语何以传播、如何传播的重要实践命题,思想政治教育话语传播以主体现实的社会存在为基础,推动主体形成符合国家与社会发展要求的价值观念与行为实践,在本质上是一种主体间的精神交往。其次,思想政治教育话语传播以人的日常生活世界为重要的实践前提,并将其作为作用的对象化场域。最后,思想政治教育话语传播在具体叙事上具有鲜明的时代性特征,并表现为价值主导与框架建构双重叙事逻辑。
- 孙晓琳庞立生
- 关键词：叙事逻辑
- 思想政治教育话语逻辑的内涵本质、发展趋向与优化路径被引量：20
- 2019年
- 思想政治教育话语逻辑是以中国社会发展现实与思想政治教育的实践活动为基本依据的,其包含着具有时代涵容性的问题逻辑、承载意识形态发展需要的内涵逻辑、具有批判性与建设性双重向度的辩证逻辑的三重指向。在思想政治教育话语逻辑发展过程中,应达成针对性与稳定性的内在统一,建构话语形式之间的张力,并在发展变化过程中凸显生活化取向。要切实优化思想政治教育话语逻辑,提升思想政治教育话语逻辑的文化自觉,增强思想政治教育话语的文化感染力;优化思想政治教育的现实针对性,强化思想政治教育话语的思想引领力;增进思想政治教育受众的群体性共识,提高思想政治教育的社会凝聚力。
- 孙晓琳庞立生
- 改革开放以来思想政治教育话语变迁研究被引量：12
- 2019年
- 思想政治教育话语问题是思想政治教育学科的内生性问题。改革开放以来,我国思想政治教育话语的思想轨迹经历了从革命话语到建设话语再到改革话语的两次历史转变。思想政治教育话语变迁的思想轨迹呈现出了鲜明的时代化、生活化与科学化逻辑。立足新时代,思想政治教育话语要不断提升思想引领性,强化思想政治教育话语的文化自觉与文化自信,推进思想政治教育话语建设。
- 孙晓琳庞立生
- 关键词：思想政治教育话语
- 依法保障学校爱国主义教育提质增效
- 2024年
- 《中华人民共和国爱国主义教育法》为新时代加强爱国主义教育明确了方向任务、提供了法治保障。学校要以爱国主义教育法为依据,紧紧围绕引导学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行,着力推进爱国主义教育提质增效。在内容层面,应弘扬以法为教的中华法治传统,透过历史与现实、中国与世界、规范与事实的多维联动,丰富爱国主义教育内容。在主体层面,应以国家统筹为“势”、学校教育为“本”、家庭教育为“基”,探索构建多方参与、各负其责、优势互补、协同联动的合力育人机制。在方法层面,应坚持德法共济,统筹用好德治与法治两种资源,不断创新爱国主义教育载体。在效果层面,应坚持知行合一,着力推动知识学习与实践锻炼、情感熏陶与道理体认的有效融合,引导学生逐步实现从尊法守法向德行养成的整体跃升。
- 任志锋孙晓琳
- 关键词：学校爱国主义教育
- 后真相语境下社会主义核心价值观培育研究
- 2021年
- 随着网络技术和信息技术的迅猛发展,人们获取处理数据资料和信息的方式发生了深刻变革,以情感和信念为核心的后真相语境开始形成,并深刻影响人的价值观的形成与发展。在这一语境下,竞争性真相构成了关涉社会主义核心价值观培育效果的重要变量。有鉴于此,应以增进群体认同为关键议题,聚焦于提升情感归属和开展价值感召两个核心命题,搭建后真相语境下真相的分析与阐释框架,选择合情、合理的叙事方式,再现教育对象共有的文化记忆,从而不断提升社会主义核心价值观的培育实效。
- 孙晓琳任志锋
- 关键词：社会主义核心价值观
- 国外价值观教育中的政府角色及其评价被引量：1
- 2022年
- 价值观教育在根本上表现为其始终反映统治阶级的意志和主张,这规定着政府作为统治阶级的“代言人”,需要在价值观教育实践中发挥一定作用。但政府究竟应该担任何种角色以及如何明确其身份定位,始终是国外价值观教育理论研究与实践探索面临的一个重要问题。本文运用理论分析与数据分析的研究方法,重点探讨了政府在国外价值观教育实践中究竟是“守夜人”还是“掌舵者”的角色定位问题,以及国外民众对政府介入价值观教育的“高期待”与“低认可”之间的两极化评价问题。有鉴于此,深入开展价值观教育应持续发挥政府“掌舵者”的角色功能,寻求并达成政府介入与民众需要的内在平衡。
- 孙晓琳韩丽颖
- 关键词：价值观教育政府角色
