余颖
- 作品数：10 被引量：32H指数：4
- 供职机构：汉中职业技术学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于OSCE模式的内科护理标准化病例的编制和应用
- 2019年
- 探讨基于OSCE模式的内科护理标准化病例的编制和应用。本文针对高职护生OSCE中专业综合能力的要求,结合临床实际情境编制内科护理标准化病例,以期对高职护生的专业综合能力进行客观评价,同时为进一步推广OSCE在高职护理教学中的应用提供借鉴。
- 余颖姚荣中霍枚玫胡婷李利李双会
- 关键词：客观结构化临床考试标准化病人
- 案例导入式情境教学在高职内科护理学教学中的应用效果探究被引量：6
- 2017年
- 文章选取汉中职业技术学院2013级护理专业2个班89名学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,实验组采取案例导入式情境教学,对照组采取传统教学,探讨了案例导入式情境教学在高职内科护理学教育中的应用效果。
- 余颖吴肖晓霍枚枚
- 关键词：内科护理学情境教学
- 基于OSCE的高职护理教学评价模式构建与应用被引量：10
- 2021年
- 目的:构建基于客观结构化临床考试(OSCE)的高职护理教学评价模式,探讨其在护理教学评价中应用的可行性及应用价值。方法:选取高职护理学院2018级专科护理专业的154名二年级护生,按教学模式将其分为观察组(78名)和对照组(76名),对照组采用传统的"示教-练习-指导-考核"教学模式,观察组采用基于OSCE的高职护理教学评价模式,即教学(T)-评价(E)-反馈(F)-改进(I)-再评价(R)(TEFIR)模式,比较两组OSCE考核成绩、自主学习能力及护理教学评价。结果:观察组OSCE考核成绩4个模块得分及总分均显著高于对照组,差异有统计学意义(t=4.783,t=5.375,t=6.944,t=9.844,t=11.734;P<0.05);观察组自主学习能力4个维度评价得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(t=5.445,t=5.375,t=7.483,t=9.673;P<0.05);观察组2个量表得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(t=11.673,t=10.733;P<0.05)。结论:基于OSCE的高职护理教学评价模式指导教学和考核一体化,能够充分发挥考核评价和教学引导的双向作用,提升护理教学质量。
- 霍枚玫姚荣中余颖胡婷李利李双会马秀琴
- 关键词：护理教学
