您的位置： 专家智库 > >

胡一平

作品数：2 被引量：165H指数：2
供职机构：浙江中医药大学护理学院更多>>
发文基金：浙江省高校科研计划项目更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生

主题

  • 2篇评判性思维
  • 2篇护理
  • 1篇院校
  • 1篇全体教工
  • 1篇护理本科
  • 1篇护理本科生
  • 1篇护理专业
  • 1篇护理专业教师
  • 1篇教师
  • 1篇本科
  • 1篇本科生

机构

  • 1篇杭州师范大学
  • 1篇浙江中医学院
  • 1篇浙江中医药大...
  • 1篇香港理工大学

作者

  • 2篇许虹
  • 2篇汪国建
  • 2篇胡一平
  • 1篇陈基乐
  • 1篇彭美慈
  • 1篇蔡华娟
  • 1篇叶红芳
  • 1篇汪国成

传媒

  • 1篇中华护理杂志
  • 1篇中华护理教育

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
护理本科生评判性思维能力特征及相关因素的分析被引量：161
2006年
对护理专业一、二、三年级681名全日制护理本科学生运用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行评判性思维能力的测评。结果显示,护理本科学生整体上具备较好的评判性思维能力;所有的学生均在寻找真相方面得分最低;学生的评判性思维能力因年级、文理科、高考成绩不同而存在差异;提示现时的教学在提高学生的评判性思维方面可能存在缺陷,现有的测评方法存在不足。
许虹彭美慈汪国成陈基乐胡一平汪国建
关键词：评判性思维
护理专业教师评判性思维能力特征及相关因素的分析被引量：4
2010年
目的了解护理专业教师评判性思维能力的特征。方法应用评判性思维能力测量表对浙江中医药大学护理学院专职教师及附属教学医院带教老师进行测评。结果护理专业教师评判性思维能力总分是302．28，整体上表现出较好的评判性思维能力；在开放思想、分析能力、系统化能力、评判思维的自信心、求知欲和认知成熟度方面得分均高于40分，当中以求知欲的得分最高，但在寻找真相方面稍低；学历层次较高的教师具有较高的评判性思维能力得分。结论护理专业教师总体上具备较好的评判性思维能力，他们具有较强的求知欲望，热衷于专业知识的学习，在专业探索方面表现出较强的好奇心；但是学习知识时应具备的真诚和客观的态度稍显缺乏。
许虹汪国建胡一平叶红芳蔡华娟
关键词：护理全体教工院校评判性思维
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0