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周新萍

作品数:7 被引量:16H指数:2
供职机构:东莞理工学院城市学院更多>>
相关领域:环境科学与工程文化科学农业科学建筑科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 3篇环境科学与工...
  • 2篇文化科学
  • 1篇农业科学

主题

  • 2篇智能化
  • 2篇填料
  • 2篇人工湿地
  • 2篇垃圾
  • 2篇教学
  • 1篇影响因素
  • 1篇生活垃圾
  • 1篇生物课
  • 1篇生物课程
  • 1篇微生物课程
  • 1篇就业
  • 1篇就业导向
  • 1篇课程
  • 1篇垃圾分类
  • 1篇环境工程
  • 1篇环境科学
  • 1篇环境科学导论
  • 1篇激励教学
  • 1篇降解菌
  • 1篇教学改革

机构

  • 6篇东莞理工学院

作者

  • 6篇周新萍
  • 2篇胡娉婷
  • 1篇方伟成
  • 1篇王静

传媒

  • 2篇岭南学术研究
  • 1篇湿地科学
  • 1篇创新与创业教...
  • 1篇科技与创新
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 2篇2021
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2013
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
智能垃圾回收设备的研究进展
2021年
近年来中国已成为世界上城市垃圾治理压力最大的国家之一。伴随着人工智能、大数据、云计算等热门技术的快速发展,智能垃圾回收设备的研究也成为了研究的热点。对国内外的研究进展进行了概述,整理和分析了智能回收设备的构成,智能回收设备的类型,典型智能回收设备的功能,并结合当前智能垃圾回收设备的研究,提出三点建议,为垃圾的智能化分类提供参考。
周新萍胡娉婷
关键词:智能化
激励教学在环境工程微生物课程中的应用
2018年
因微生物形态小、肉眼难以看到,教学中学生易感到抽象,出现难以理解课程内容、学习兴趣不高的问题。为将抽象、微观的微生物以直观、生动、形象的形式展现出来,提高学生的学习积极性,本文从理论教学、实验教学、课后知识扩增三方面,阐述激励教学在微生物课程中的应用。实践表明,教学过程得到优化,教学质量和学生的学习感受发生质的飞跃。
周新萍
关键词:激励教学教学改革
三种填料吸附磷的特性及其影响因素被引量:13
2018年
以废弃的水泥砖、陶粒和红砖作为人工湿地填料,研究其吸附磷的特性,分析铵离子、阴离子和有机质对3种填料除磷作用的影响。研究结果表明,准二级动力学方程、Freundlich方程和Langmuir方程都能描述3种填料对磷的吸附特征,水泥砖、红砖和陶粒的理论饱和磷吸附量分别为1.592 1 mg/g、0.459 9 mg/g和0.361 1 mg/g;铵离子和阴离子对水泥砖除磷作用的影响很小,铵离子有促进红砖和陶粒吸附磷的作用,CO32-和SO42-对红砖和陶粒吸附磷有抑制作用,葡萄糖对3种填料除磷的影响不大,柠檬酸和草酸有明显抑制3种填料的除磷作用。水泥砖适合作为除磷人工湿地的填料。
方伟成王静周新萍
关键词:人工湿地填料影响因素
生活垃圾智能化分类的研究进展被引量:2
2021年
中国城市生活垃圾的分选方式主要还是依靠人工手工分类,效率低下且有众多痛点。但是互联网、物联网、大数据、人工智能等技术的快速发展,带来了垃圾分类的智能化时代。整理出生活垃圾分类各环节的痛点,归纳出现阶段生活垃圾智能化分类的典型模式,分析了当前生活垃圾智能化分类出现的问题,并针对性地提出了解决方法,为全国垃圾分类的推行提供参考。
周新萍
关键词:垃圾分类智能化生活垃圾
不同人工湿地系统处理含油废水的对比实验研究
2017年
人工湿地作为一种低投资、低能耗、低处理成本和具有较好去除功能的废水生态处理技术已逐渐被各界所接受。本研究设计了三个不同的人工湿地模型,使用不同的填料组合对含油废水进行处理。实验数据表明:1.“陶粒+水泥砖+麦饭石”填料组合对含油废水中COD、总磷和柴油的去除率均高于其他组合。对于填料组合相同的人工湿地模型,种植“美人蕉”对含油废水中COD、总磷和油脂的净化能力强于种植“芦苇”,推断在净化含油废水的人工湿地中可优先考虑种植美人蕉。2.以柴油为唯一碳源,从人工湿地模型土壤中筛选到两株能降解柴油的微生物A1和B1。通过对其生长特性研究发现:A1和B1适宜菌龄为24~48h,最适应生长温度为30℃,在pH值为6.0~8.0范围内生长活性较高。在最佳条件下摇床培养5:K后,菌株A1和B1对1000mg/LX;油降解率分别达到43.3%和41.5%。通过测定含油废水处理前后的水质特征比较人工湿地模型对含油废水的处理效果,以寻求最佳填料组合,并从湿地土壤中筛选出高效降油菌,可为人工湿地的建设提供可行性参考。
周新萍陈凯源
关键词:填料含油废水柴油降解菌
就业导向式教学模式的探讨——以《环境科学导论》为例被引量:1
2013年
高校扩招带来大学生就业难,院校不得不寻求以市场取向为标准的特色课程、特色教学模式。秉着"以就业为导向、注重特色培养、加强实践创新"的发展战略,通过改革课程教学与实践教学体系,探索了一种新型的以就业为导向的教学模式。围绕"学什么?能做什么?为什么学?",让学生对未来从事的专业领域有全面而客观的认识,引发学生更深入地对就业机会的思考,更好地引导学生就业。
周新萍胡娉婷
关键词:就业教学模式环境科学导论
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