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刘明君
作品数:
2
被引量:9
H指数:1
供职机构:
西北师范大学教育学院
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发文基金:
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题
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相关领域:
文化科学
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合作作者
贾随军
浙江外国语学院教育科学学院
曹春艳
西北师范大学教育学院
叶蓓蓓
西北师范大学教育学院
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浙江外国语学...
作者
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叶蓓蓓
1篇
曹春艳
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贾随军
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刘明君
传媒
1篇
数学教育学报
年份
1篇
2015
共
2
条 记 录,以下是 1-1
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20世纪以来中学数学教材中“负负得正”法则解释方式的研究
被引量:8
2015年
选取20世纪以来国内外34个版本的中学数学教材,利用内容分析法探究教材中解释“负负得正”法则的方式、角度及目的.研究发现,各版本教材中的解释可以分为“运用现实模型”、“运用相反数的性质”、“隐性运用分配律”、“显性运用分配律”、“运用减法运算”、“运用变换”等6种方式,6种方式分别从现实生活与数学两个角度展开,6种方式的解释都是基于教学的而不是基于科学的,保持运算律是从数学角度解释法则合理性的主要依据.不同版本教材解释法则的目的各有侧重.最后得到的教材编写及教学建议如下:数学教材及教学要说理,要沟通“负负得正”法则与现实及学生已有认知的联系,要设置“解释方式”应用的习题.
贾随军
刘明君
叶蓓蓓
曹春艳
关键词:
负负得正
中学数学教材
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