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王跃明

作品数:7 被引量:9H指数:2
供职机构:河南科技大学继续教育学院更多>>
发文基金:河南省高等教育教学改革研究项目中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划课题河南高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 6篇教育
  • 6篇成人
  • 6篇成人高等
  • 4篇高等教育
  • 4篇成人高等教育
  • 2篇学历
  • 2篇学历教育
  • 2篇招生
  • 2篇高等学历
  • 2篇高等学历教育
  • 2篇成人高等学历
  • 2篇成人高等学历...
  • 1篇弹性学制
  • 1篇多媒体
  • 1篇性学
  • 1篇学制
  • 1篇招生制度
  • 1篇企业
  • 1篇中原经济
  • 1篇中原经济区

机构

  • 7篇河南科技大学

作者

  • 7篇王跃明
  • 6篇孔令举
  • 3篇张建林
  • 3篇李全安
  • 3篇兰淙淙
  • 2篇梁春安
  • 1篇张攀科

传媒

  • 3篇中国成人教育
  • 3篇高等函授学报...
  • 1篇高等继续教育...

年份

  • 4篇2013
  • 3篇2012
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
成人高等学历教育创新与发展的几点看法被引量:1
2013年
本文对成人高等学历教育创新与发展的关系,以及存在的一些问题,提出了自己的一些看法。提出要明确成人高等学历教育培养应用型人才的目标,多元化和开放性的特点,改革招生制度,实行弹性学制,革新教学手段,建立网络媒体教育平台等等。
王跃明张建林孔令举兰淙淙
关键词:成人高等学历教育招生制度弹性学制
成人高等学历教育网络教学体系构建研究被引量:5
2013年
网络教学以其教学资源共享、教学时间和空间灵活、教育对象多元化等诸多优势越来越被教育部门重视。本文就高等学校成人高等学历教育学员充分利用高等学校教学资源进行网上学习,解决工学矛盾,构建成人高等学历教育网络教学、学生网上学习体系做了一些探索性研究。
梁春安李全安王跃明张攀科孔令举张建材兰淙淙
关键词:成人高等学历教育教学质量网络教学工学矛盾
当前形势下成人高等教育改革的几点思考被引量:1
2012年
在当前社会发展形势下,成人高等教育必须在专业设置、课程设置、教学形式等方面进行改革和调整,才能符合社会发展的需要,寻求自身的发展。
张建林王跃明孔令举
关键词:成人高等教育课程设置
浅析成人高招如何服务于中原经济区建设
2012年
建设中原经济区是促进中原崛起和振兴河南的重大机遇,已被提升为国家战略。作为高等教育重要组成部分的成人高等教育理应为经济发展培养所需人才,在建设中原经济区中发挥重要作用。本文从在职从业人员学习动机、学习满意度、学习状况、企业对职工参加成人高等教育的态度和采取的措施等方面进行实证调查,对河南省成人高等教育招生现状、企业在职职工学习状况及企业参与成人高等教育的情况等多个方面进行详细的研究分析,并深入多家企业进行访谈和调研,更进一步从企业人才培养和区域经济建设的角度对成人高等教育如何更好地服务于中原经济区建设进行分析,探讨成人高等教育招生工作的不足,从招生宣传、招生制度、专业结构、校企合作四个方面提出相应的对策和改革建议。
孔令举王跃明
关键词:成人高等教育招生中原经济区
自学考试人才培养模式创新研究——以河南省为例被引量:2
2013年
随着中国高等教育大众化变革日益发展,高等教育自学考试面临着前所未有的生存危机与挑战。在这一新形势下,高等教育自学考试作为我国高等教育体系的重要组成部分,必须要从培养目标、专业课程设置、生源市场开拓、建立终身学习机制等方面进行人才培养模式的创新。作为例证,本文对河南省自考助学工作方案及实施效果进行了介绍。
梁春安张攀科李全安王跃明孔令举兰淙淙
关键词:自学考试
企业参与成人高等教育激励和约束机制研究
2013年
本文在论述了企业参与成人高等教育激励和约束机制研究重要性的基础上,重点分析了企业参与成人高等教育激励和约束机制现状,找出存在的问题与不足之处。最后分别从三个方面提出建立合理的激励和约束机制的建议:根据企业需求,改革成人高等教育的人才培养模式,建立适应行业和企业发展的成人高等教育人才培养模式;加强企业职工参加成人高等教育激励措施;发挥企业和行业协会等团体组织的作用,建立企业参与成人高等教育的外部激励和约束机制。
李全安王跃明孔令举兰淙淙
关键词:企业成人高等教育激励机制
试论成教管理人员应具备的素质
2012年
本文就提高成教管理人员素质,从成教管理人员应具备创新开拓精神、学习和掌握先进的管理知识和手段的能力、要成为多面手、有团结协作精神以及精炼的办事能力和较强的公关能力等方面谈了自己的一些看法。
张建林王跃明孔令举
关键词:成人高等教育
共1页<1>
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