美国PDS(Professional Development Schools,专业发展学校,简称PDS)是一种兴起于上世纪八十年代的教师教育培养方式,旨在通过建立强有力和富有实质性的中小学和大学的合作伙伴关系,共同培养教师。教师专业发展学校围绕现实情境中的教育教学实践活动开展一系列大学——中小学双边的多维度、多功能合作研究,其在促进教师专业发展方面取得了一定的成功经验。笔者结合沈阳教师专业化发展的现状、趋势以及特点,简要论述了美国PDS的内涵、特征与成效,认为在全球化背景下美国PDS的成功经验对沈阳教师专业化发展进程的推动具有较好的理论与实践上的指导和借鉴意义。
