张培
- 作品数：47 被引量：585H指数：13
- 供职机构：重庆工商职业学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 我国开放大学创新发展的动力机制研究——兼及广播电视大学关键转型要素分析被引量：3
- 2015年
- 在"办好开放大学"这一国家教育发展战略背景下和教育部"拓展推进广播电视大学系统整体转型升级"整体工作部署下,以研究我国开放大学建设创新发展动力机制为目的,以推进广播电视大学转型发展的制度创新和能力创新为视角,从组织再造的角度,提出了聚焦发展战略、树立转型领导力、推进持续创新、构建大学文化、创新商业模式和调整运营方式等"转型发展六要素",构建了开放大学可持续创新发展的动力机制循环模型,并从理论和实践层面展开了详细的剖析,以期为我国电大系统转型发展和开放大学创新发展提供路径选择和运营指导。
- 南旭光张培
- 关键词：动力机制
- 基于商业模式创新的开放大学建设路径被引量：1
- 2015年
- 作为一项国家教育发展战略,"办好开放大学"在目前的实践中还没有突破现有的思维模式和运作模式,而伴随着现代信息技术飞速发展和教育格局的变化,如何创新开放大学建设路径和模式选择,事关我国电大系统的转型升级及开放大学的可持续发展。鉴于开放大学所具有的现代信息技术和教育教学深度融合的特质,在其建设实践中,引入现代商业模式理论并研究基于商业模式创新的开放大学建设路径是非常现实和必要的。开放大学商业模式的核心在于客户价值主张、价值网络重构和大学治理模式,其构成要素包含客户基础、内外部的结构与流程、技术及资源开发运用能力、战略愿景与使命、支持联盟与合作伙伴关系等。要创新开放大学商业模式,探寻未来发展路径,就要从变革定位和客户价值主张、改变收入模式和成本结构、掌握关键资源能力及标准、再造价值链条和伙伴关系四个角度入手,以期实现我国开放大学建设及现代远程教育的可持续跨越式发展。
- 张培南旭光
- 关键词：商业模式创新
- 职业教育1+X证书制度的逻辑特征与实施策略被引量：49
- 2019年
- "学历证书+若干职业技能等级证书"即1+X证书制度是我国职业教育面向新时代、实现创新发展的重要举措,是推动人才培养模式改革的重要制度设计。基于以往职业教育人才培养活动中开展的与1+X证书制度相似的系列实践探索及其问题,在比较中阐释了该制度所具有的复合性、融通性、协同性、终身性等逻辑特征,进而在搭建终身教育资历框架以完善顶层设计、完善多元主体协同合作以重构教学内容、优化产教融合办学模式以创新组织形态、加强培养质量标准建设以完善证书体系、推进大数据智能化融入以强化技术应用、变革教育管理制度体系以优化实施机制等6个方面提出了1+X证书制度的实施策略,以期为顺利推进该项制度创新的有效开展提供理论指导和实践镜鉴。
- 张培张培
- 关键词：职业教育逻辑特征
- 共同体视域下职业教育治理的逻辑、框架与路径被引量：13
- 2021年
- 共同体是现代职业教育的内在本质规定、价值指向和现实选择。文章在阐释了共同体的理论内涵基础上,从利益共同体、实践共同体、生态共同体、治理共同体四个维度剖析了职业教育治理的共同体逻辑,进而围绕“中心—边缘”结构、“技术—社会”互动两个方面,构建了基于共同体理念的新治理框架,强调职业教育领域应更新治理理念,重构主体关系,创新办学模式,强化技术赋能等,以此推进现代职业教育治理路径创新并实现健康可持续发展。
- 张培
- 关键词：利益共同体实践共同体生态共同体
- 高职院校发展继续教育工作思路与实现路径研究被引量：10
- 2016年
- 高等学校继续教育改革发展对建成现代职业教育体系和终身教育体系意义重大。高职院校应抓住国家大力发展职业教育和继续教育的机遇,拓展自身办学使命,以高等职业教育为基础,实施学历继续教育、非学历职业培训、社区教育协同发展的工作思路。基于此,应理顺继续教育管理体制、推进专业和课程体系改革、打造非学历培训核心竞争力、促进学历教育与非学历教育沟通、创新教学和服务支持模式、完善多元化投入机制等战略路径,以拓展高职院校发展继续教育的广度和深度。
- 张培
- 关键词：高职院校继续教育
- 我国职教1+X证书制度的理论阐释、逻辑框架与推进路向被引量：40
- 2022年
- 1+X证书制度即“学历证书+职业技能等级证书”,是我国职业教育面向新时代改革创新的一项重要制度设计。本文聚焦于全面提升技术技能人才培养质量这一核心问题,围绕如何有效克服横亘于校企合作、产教融合之间的“中间地带”这一关键障碍,从社会分工、制度经济学视角阐析了1+X证书制度的理论基础,进而构建了由“三元三翼三维一核心”等要素构成的动态平衡三角关系逻辑框架。为有效实施1+X证书制度,应本着质量提升的价值导向走内涵发展之路。
- 张培张培
- 关键词：逻辑框架
- 高职院校“互联网+”办学特色的形成机理与发展策略被引量：2
- 2016年
- 本文着眼于"互联网+"时代职业院校办学特色的重塑,剖析我国高职院校"互联网+"办学特色的内涵,并基于社会嵌入性视角,从市场逻辑、大学逻辑、制度逻辑、文化逻辑、技术逻辑等方面,阐述高职院校"互联网+"办学特色的形成机理尤为必要,在此基础上,有针对性地提出回应"互联网+"时代背景下,高职院校办学特色的发展策略意义重大。
- 张培
- 关键词：高职院校办学特色
- 职业教育嵌入式治理及其制度供给研究被引量：8
- 2016年
- 激发职业教育办学活力、创新治理体制及机制是当前深化我国职业教育综合改革的重大主题任务,也是实现职业教育治理现代化的重要内容。当前我国职业教育是深深嵌入到经济新常态背景下和社会大转型时期的经济与非经济制度体系之中的,其发展必须要考虑整个社会网络关系,基于经济社会学关于"嵌入性"理论的分析,提出了职业教育嵌入式治理的基本框架,这一框架的改革路径为:建立开放性进入退出制度,构建有效的监督评价制度,形成全方位配套扶持制度,探索多元化合作共治制度。
- 张培
- 关键词：职业教育
- 教育领域数据治理的基本思路与实践路径被引量：25
- 2020年
- 实现数据治理,是大数据时代教育领域治理体系和治理能力现代化的应有之义。基于此,文章首先分析了教育领域数据治理的现状及其实现逻辑。随后,文章从治理思想、治理逻辑、治理范式、治理环境四个维度,提出了教育领域数据治理的基本思路,即强调以信息流动为导向、以多元耦合为内核、以数据驱动为理念、以系统集成为支撑。最后,文章围绕顶层设计、融合应用、联通机制、运行模式四个方面,阐述了教育领域数据治理的可行路径,以期为教育领域数据治理的健康有序发展提供理论指导,并推动教育领域数据治理体系和治理能力现代化的实现。
- 张培张培
- 关键词：教育领域
- 开放大学新型行业学院发展模式与路径研究——重庆广播电视大学建筑工程学院基于“三融合”的探索实践被引量：4
- 2015年
- 为向开放大学转型发展,重庆广播电视大学提出了远程教育与职业教育相融合、学历教育与非学历教育相融合、信息技术与教育教学相融合的"三融合"发展战略,指导"一体多元"的开放大学办学体系建设。重庆广播电视大学建筑工程学院确立了"远程教育和职业教育融合,助推行业发展"的试点工作主题,创新思路,整合资源,对接产业,在探索新型行业学院发展模式方面作了积极探索实践,以期为开放大学办学体系及基层学院建设提供有益的借鉴。
- 张培
- 关键词：远程教育职业教育
