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交互式电子白板优化课堂教学研究——基于二维象限分析法的尝试被引量：8: 2016年; 信息技术与教育教学深度融合,已成为当前教育信息化工作的核心要旨。本文尝试运用二维象限分析法,建立基于教学资源和课堂交互的交互式电子白板二维象限分析模型,将交互式电子白板课例分为优课课例、问题课例、讲授课例、缺陷课例等四类。然后运用定性和定量相结合的方法,具体分析了交互式电子白板优课课例在对教学资源的开发与应用和提升课堂互动程度方面发挥的作用。文章最后从资源与学生认知的匹配度、媒体形式与内容的适切性、交互功能的使用时机、教学活动的目标导向和关注教学评价等五个方面提出了交互式电子白板在教学设计中有效发挥作用的原则,以期为中小学教师开展信息化教学实践提供一定的参考。; 朱广艳刘艳芳; 关键词：交互式电子白板

TPACK框架下微课程的设计方法模型研究被引量：5: 2015年; 微课程的设计与开发是启发式的,是不断设计实践的产物。在汲取现有的微课程设计模型经验的基础上,文章尝试构建TPACK框架下的微课程设计方法模型。该模型系统给出了基于TPACK知识框架下的微课程设计开发原则、需求与条件分析、微课程内容设计、微课程学习支持服务、微课程实施步骤以及微课程的评价方法,以期为微课程的常态化实施提供参考。; 朱广艳刘艳芳朱珂; 关键词：TPACK 教师专业发展

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刘艳芳