刘晖
- 作品数：4 被引量：56H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔医学院附属第二医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 外科护理教学融入课程思政元素的效果分析被引量：2
- 2022年
- 目的探析外科护理教学中融入课程思政元素的效果,并研究其应用价值。方法抽选2017年6月—2021年1月于齐齐哈尔医学院就读的2018级护理专业学生,共计200名,根据随机分班方式将学生分为参照组与观察组,参照组(3~4班)利用传统教学方式展开教学,观察组(1~2班)在传统教学基础上融入课程思政元素,对两组学生的教学效果、教学质量以及教学满意程度进行比较。结果观察组学生平时考核、期末考核、操作考核、教学质量的成绩分别为(82.59±6.57)分、(79.97±5.14)分、(90.83±6.77)分、(89.26±7.65)分均优于参照组,且差异均有统计学意义(t=4.167,9.004,4.042,13.673,P<0.01)。观察组学生教学满意度高于参照组,且差异有统计学意义(χ^(2)=10.657,P=0.001)。结论外科护理学融入课程思政元素可以优化教学模式,提升教学效果与教学质量,激发学生学习的乐趣。
- 岳波刘晖马秀梅桂圆王艳丽范丹刘娜
- 关键词：外科护理学传统教学教学满意度
- 中西医结合联合情绪疗法治疗安眠药中毒疗效观察被引量：8
- 2017年
- 目的:探讨中西医结合联合情绪疗法治疗安眠药治疗的临床疗效。方法:将本院2014年2月—2016年2月收治的90例安眠药中毒的患者采用信封法随机分为观察组和对照组,各45例,对照组采用西药治疗,观察组在对照组的基础上采用中药治疗+情绪疗法,比较两组的治疗效果及自杀意念的变化。结果:观察组的总有效率高于对照组,意识清醒时间、症状消失时间、住院时间短于对照组,并发症少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组出院前1d、出院后1周、出院后1个月的SSI评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中西医结合联合情绪疗法能够提高安眠药中毒患者的治疗效果,减轻患者的自杀意念,防止事件再次发生。
- 王咏梅刘晖周雪音
- 关键词：中西医结合情绪疗法安眠药中毒自杀意念
- 外科护理学融入思政教育的实践路径探索被引量：2
- 2022年
- 目的研究外科护理学融入思政教育的实践路径,并分析思政教育的应用价值。方法抽取2019年9月—2021年12月我校护理专业学生200名,均为2018级,依据入校随机分班顺序对学生进行分组,2018级护理专业1~2班为对照组,2018级护理专业3~4班为试验组,其中对照组采用传统教学模式,试验组采用课程思政授课模式,对两组学生的教学效果与教学满意度进行比较。结果试验组学生在理论知识、操作技能以及教学满意度分别为(91.01±5.79)分、(92.14±6.89)分、95.0%,其数据均显著优于对照组(t=7.410,P=0.000;t=6.896,P=0.000;χ^(2)=4.711,P=0.030)。结论思政教育融合外科护理学的教学中,能够显著提升学生操作技能与理论知识水平,满足学生对于护理教学的期待,值得大力推荐。
- 岳波刘晖马秀梅桂圆王艳丽范丹刘娜
- 关键词：外科护理学思政教育传统教学教学效果
- 急诊护理路径在急性心肌梗死患者抢救中的应用被引量：44
- 2017年
- 目的 探讨急诊护理路径在急性心肌梗死患者抢救中的应用效果.方法 采用目的抽样的方法,选择2015年1月—2016年12月,在齐齐哈尔医学院附属第二医院急诊科收治的急性心肌梗死患者84例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组与对照组,其中对照组40例患者接受传统护理模式,观察组44例患者接受急诊护理路径护理模式,采用西雅图心绞痛量表和护理满意度调查表对两组患者进行评估.结果 干预后观察组患者在心绞痛稳定状态、躯体活动受限程度、心绞痛发作情况、疾病认知程度、疼痛控制满意程度的得分分别是（18.03±1.55）、（17.82±2.15）、（18.27±1.69）、（18.92±0.76）、（18.95±0.57）分,高于对照组的（15.46±1.76）、（14.76±2.01）、（15.72±2.17）、（14.87±1.56）、（14.82±1.27）分,差异有统计学意义（t值分别是-5.663、-5.791、-5.691、-6.702、-6.772;P＜0.01）;干预后观察组患者满意度为97.73%,高于对照组的77.50%,差异有统计学意义（χ2=8.174,P＜0.01）.结论 急诊护理路径在急性心肌梗死患者抢救中,能够有效改善患者的症状,提高护理满意度.
- 王咏梅刘晖安辉廉艳梅周雪音
- 关键词：心绞痛心肌梗死
