蒙思颖
- 作品数：15 被引量：20H指数：2
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- 校园英语戏剧节的创办及其对学生英语学习的影响分析
- 2012年
- 英语戏剧节是学生学习英语的重要途径之一,它起到丰富学生的第二课堂,活跃校园文化的作用。同时它可以提高学生的口语表达能力和语言交际能力。但开展英语戏剧节是一件艰巨工作,需要指导教师和学生的共同努力和合作来完成。本文从英语戏剧节创办的背景,戏剧节的组织和实践谈起,论述了其对学生英语学习的意义和影响。
- 蒙思颖杨红
- 关键词：语言运用能力
- 语篇信息结构的认知分析
- 2010年
- 语篇与认知有着紧密的关系,语篇的信息结构反映了人的认知规律。文中在介绍语篇信息结构的基础上,从认知语言学的突显观分析了功能信息结构的动态变化,旨在为信息结构的认知研究做出一定的尝试。
- 蒙思颖
- 关键词：信息结构突显观
- 基于MOOC的医学英语翻转课堂教学模式研究 ——以医学英语阅读、写作课程为例
- 2017年
- MOOC与翻转课堂是当前备受教育界关注的两种教学模式,各有其优缺点,如何实现两者的有机融合进而提升医学院校医学英语的教学效果,是值得深入研究的问题.通过对'MOOC'和'翻转课堂'概念的研究,以及对我国医学英语教学现状的分析,构建了基于MOOC的翻转课堂教学模式,并对医学英语阅读和写作课程进行了实验研究.研究结果表明这一新型教学模式在医学英语教学中具有可行性.
- 蒙思颖
- 关键词：医学英语教学模式
- 语言符号二重性的辩证关系被引量：1
- 2019年
- 语言符号的任意性和象似性特征一直以来是语言学家争论的话题,直至今日还未能统一。其实语言符号的任意性和象似性的关系是辩证的,既相互对立,又相互补充,二者有机统一于语言的各个层面和范畴中。
- 蒙思颖
- 关键词：语言符号任意性象似性辩证关系
- 基于任务型教学法的大学英语阅读教学模式构建被引量：4
- 2019年
- 任务型教学是一种新型的教学模式,为当下大学英语阅读教学提供了一个新的路径.以任务型教学法为理论指导,结合任务型教学法的内涵和特点,构建“三阶段”的大学英语阅读教学模式,即课前阅读任务、课堂阅读任务和课后阅读任务阶段,同时通过教学实例,具体分析任务型教学法如何运用于大学英语阅读教学.实践教学表明,该模式有利于提升学生的阅读理解能力,有利于提高大学英语阅读教学质量.
- 蒙思颖
- 关键词：任务型教学法大学英语阅读教学教学模式
- 翻译——语言自我言说的场所——浅析解构主义翻译观对语言发展的影响被引量：1
- 2019年
- 一直以来,语言被看作言说他者的工具。然而,解构主义认为语言是产生意义的主体,充分享有言说自己的权利。文章从分析解构主义翻译观入手,说明在解构主义翻译观影响下的翻译确实为语言提供了自我言说的场所。
- 蒙思颖
- 关键词：语言解构主义翻译观
- 英语突降格的构成方式及语用功能研究
- 2018年
- 英语突降格作为一种别致的修辞手法,是说话者进行语用策略选择的结果。本文分析了突降格的构成方式,并以维索尔伦的顺应论为视角,探讨了突降格的语用功能,即突降格在语言使用中对物理世界、心理世界、社交世界的顺应过程。
- 蒙思颖
- 关键词：语用功能
- 基于移动网络终端平台的大学英语混合教学模式研究被引量：11
- 2018年
- 随着互联网技术和数字技术的飞速发展,"互联网+教育"已是未来课程教学发展总体趋势。利用新媒体信息技术,基于混合学习理论,探讨混合式学习模式在大学英语教学中的应用,进一步分析如何将二者结合构建出一个有效的大学英语混合教学模式,以提高学生的英语综合运用能力和教学质量。
- 蒙思颖
- 关键词：大学英语混合教学模式
- 跨文化交际中英汉概念隐喻的对比研究被引量：2
- 2019年
- 自认知语言学发展以来,隐喻理论受到了前所未有的关注。概念隐喻与传统隐喻观不同,是人类的一种认知现象。本文通过比较英汉概念隐喻的异同,指出隐喻在人类语言中既具有认知共性,同时由于不同民族的思维方式和价值取向,隐喻也表现出明显的文化差异,旨在为跨文化交际中语言的交流和理解提供思路。
- 蒙思颖
- 关键词：概念隐喻跨文化交际
- 新型建构主义视角下通用学术英语混合式教学实践研究——以重庆医科大学《学术英语综合课程》为例
- 2024年
- 近年来,我国部分高校大学英语改革基本实现了由通用英语向学术英语转型的目标,在教学范式新转型的背景下,采用什么样的教学方法达到既定的教学目标引起了学界的广泛讨论。本研究以重庆医科大学《学术英语综合课程》为试点,开展了以“新型建构主义”为指导,以“任务教学法为驱动、文本分析法为基础”的“线上+线下”混合式教学。研究表明该教学模式有效地提高了学生的学术英语能力和素养,为大学英语改革和通用学术英语课程建设提供了理论和实践依据。
- 蒙思颖罗瑞丰
- 关键词：混合式教学
