王芹
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- 马克思生产理论的批判性何以可能?——马尔库什对马克思生产理论及思想发展阶段的理解
- 2015年
- 生产理论是马克思思想的核心。东欧新马克思主义理论家马尔库什通过强调唯物主义的实践特性以及区分生产概念的双重规则(技术规则和社会规范),恢复了在正统马克思主义理论家那里一度丧失的生产理论的批判性。通过梳理马克思批判理论发展的三个阶段,坚持了马克思思想的连续性和非连续性的统一,避免了"断裂说"和"连贯说"的弊病。
- 王芹颜岩
- 关键词：东欧新马克思主义
- “后马克思主义”对大学生马克思主义信仰的影响
- 2016年
- 后马克思主义是一股产生于20世纪60年代末,深受后现代主义和后结构主义影响的西方哲学社会思潮。后马克思主义通常和后现代主义、后结构主义、后资本主义、后工业社会等"后话语"紧密相联,主张拒斥形而上学和大写历史,否认历史必然性和社会客观规律,质疑社会发展和历史进步。后马克思主义主张"解构"马克思主义的核心观点,否认马克思主义的阶级理论,不相信仅凭无产阶级便能够实现人类解放,倾向于建立一种"彩虹联盟",期待各种反资本主义力量实现"接合"。后马克思主义还否认马克思主义的物质生产理论,认为马克思陷入了"生产之境",陷入了对劳动概念的抽象价值悬设。后马克思主义的这些观点对当代大学生的马克思主义信仰产生了一定的负面影响。只有不断加强内功,提高修养,才能有效阻断后马克思主义的消极影响,树立正确的马克思主义观。
- 王芹颜岩
- 关键词：后马克思主义大学生马克思主义信仰
- 第二国际理论家对唯物史观的基本理解
- 2015年
- 第二国际理论家在特定历史境遇下对马克思的唯物史观进行了独立阐发,将马克思主义视为一种经验(实证)科学,认为马克思主义就是唯物史观和政治经济学。由于遗忘了马克思主义哲学,第二国际理论家陷入了实证主义、折中主义、经济决定论和达尔文进化主义。拉法格把马克思主义称作"经济唯物主义",走向了经济决定论;考茨基从达尔文进化主义和抽象自然主义出发,将马克思主义解释成一种带有浓厚宿命论色彩的机械决定论;普列汉诺夫虽然意识到马克思哲学的重要价值,却未能从实践存在论的角度理解这场根本性变革的实质,陷入了抽象物质本体论的窠臼;拉布里奥拉从独特的历史(人本)主义实践论出发对马克思的唯物史观进行了全新解读,却无意识陷入了抽象的人本主义价值悬设。梳理第二国际理论家对马克思唯物史观的不同理解,不仅是正确理解和发展马克思主义的关键,也是把握西方马克思主义思潮的逻辑入口。
- 王芹颜岩
- 关键词：唯物史观经济决定论
- 科西克“伪具体世界”理论述评
- 2015年
- 科西克在《具体的辩证法》中试图将马克思主义与海德格尔的存在主义思想结合在一起．由于他对马克思主义的理解经过了马尔库塞早期思想的折射，便带上了抽象人道主义的烙印。科西克对“伪具体世界”的分析和批判，直接指向了资本主义社会现实及其意识形态，但对破除方式的分析，仍带有乌托邦主义色彩。总体上看，科西克作为东欧新马克思主义理论家，一方面坚持和发展了马克思主义，另一方面走向了审美文化救赎论。
- 王芹
- 关键词：东欧新马克思主义
- 现代性的危机与救赎——卡莱尔·科西克现代性理论述评
- 2016年
- 捷克斯洛伐克哲学家科西克从人道主义的马克思主义出发,吸取了马克思、海德格尔、韦伯、卢卡奇、马尔库塞等人的思想资源,对经济因素决定论、历史天意命定论、社会环境决定论、存在主义主观论、实证主义和经验主义现象学、抽象实体论等展开了批判。科西克以具体总体的辩证法为立足点,对伪具体、伪真理、伪历史、伪科学、伪理性的实质进行了剖析和揭露,并将现代性危机的根源归于社会总体的经济结构。科西克反对一切似自然性(似自主性)和外在力量对主体的强制,希图以革命的实践、辩证的思维、哲学和艺术破除伪具体世界,重建人与世界的关系,走向人道主义的社会主义。
- 王芹
- 关键词：东欧新马克思主义
- 高校政治理论课中的媒体认知力培养问题
- 2008年
- 以往高校政治理论课教学实践活动中,人们往往关注书本知识的讲授以及意识形态思想的灌输,忽略了学生媒体认知力的培养,导致学生对意识形态文化制品的批判力日渐丧失,从根本上违背了高校政治理论课设置的总体目标。针对这一问题,文章紧扣媒体认知力概念,结合政治理论课的教学实践,提出了多种可行性方案。
- 颜岩王芹
- 关键词：高校政治理论课
