冯晓伟
- 作品数：7 被引量：10H指数：1
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育技术学系更多>>
- 发文基金：上海市哲学社会科学规划课题更多>>
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- 基于'太极脑图'模型的未来课堂教师专业素养研究
- 未来课堂是将来学习的主要场所,是教师实施教学活动的基地.灵活、开放、智能化的未来课堂环境下,对教师专业素养提出了新的要求.根据未来课堂环境的特点及其对教师要求,构造出了'太极脑图'模型,即未来课堂下被动、记忆、封闭少,交...
- 马孝丽王周秀冯晓伟
- 关键词：教师队伍未来课堂
- 文献传递
- 未来课堂的互动研究
- 未来课堂是一个由人、技术、环境、资源等要素构成的泛在学习环境，是基于对传统课堂存在不足分析的基础上，通过应用新型的课堂教学技术和策略构建的满足学习者学习和发展的学习环境和活动。互动是未来课堂的核心，未来课堂的互动除了人与...
- 陈卫东冯晓伟
- 关键词：未来课堂互动课堂课堂互动
- 网络探究学习模式分析
- 网络探究学习模式主要是指通过互联网提供的资源以类似科学研究的方法去获得和运用知识的一种学习模式。学生在教师的引导或指导下,重点强调学生从学科或生活中的问题(或任务)出发,通过形式多样的探究性活动,获得知识技能、培养实际能...
- 冯晓伟陈卫东
- 关键词：网络探究学习模式案例分析
- 文献传递
- 网络探究学习及典型模式分析被引量：10
- 2010年
- 网络探究学习模式主要是指通过互联网提供的资源,以类似科学研究的方法,去获得和运用知识的一种学习模式。学生在教师的引导或指导下,重点强调学生从学科或生活中的问题(或任务)出发,通过形式多样的探究性活动,获得知识技能、培养实际能力、养成科学研究态度、获得情感体验。它不强求学生活动的全面"发现"性,而更注重学习者在学习过程的主动参与,通过追根求源和多方寻求答案来解决疑问等。通过对该模式的特点、应用要点分析以及两个典型模式的比较,来探究网络探究学习模式的本质。
- 冯晓伟张际平
- 关键词：网络环境探究学习模式
- 基于“太极脑图”模型的未来课堂教师专业素养研究
- 未来课堂是将来学习的主要场所,是教师实施教学活动的基地。灵活、开放、智能化的未来课堂环境下,对教师专业素养提出了新的要求。根据未来课堂环境的特点及其对教师要求,构造出了"太极脑图"模型,即未来课堂下被动、记忆、封闭少,交...
- 马孝丽王周秀冯晓伟
- 关键词：未来课堂教师专业素养
- 文献传递
- 未来课堂的互动研究
- 未来课堂是一个由人、技术、环境、资源等要素构成的泛在学习环境,是基于对传统课堂存在不足分析的基础上,通过应用新型的课堂教学技术和策略构建的满足学习者学习和发展的学习环境和活动。互动是未来课堂的核心,未来课堂的互动除了人与...
- 陈卫东冯晓伟
- 关键词：未来课堂互动课堂课堂互动
- 文献传递
- 网络探究学习模式分析
- 网络探究学习模式主要是指通过互联网提供的资源以类似科学研究的方法去获得和运用知识的一种学习模式。学生在教师的引导或指导下，重点强调学生从学科或生活中的问题(或任务)出发，通过形式多样的探究性活动，获得知识技能、培养实际能...
- 冯晓伟陈卫东
- 关键词：网络探究学习模式案例分析
