王丽雅
- 作品数：10 被引量：39H指数：3
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- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 高职教育的质量观及其管理被引量：2
- 2007年
- 高等职业教育的质量观是一个动态的、多元的观念。其教学质量的标准应具有一定的共性和特性。应从实际出发,不断加强教学质量管理。
- 王丽雅
- 关键词：高等职业教育教学质量观教学质量管理
- 发挥多元评价导向作用,提高高等职业教育教学质量被引量：10
- 2008年
- 高职教育要以学生为本,通过建立有利于学生职业素质、职业能力全面发展,有利于提高学生就业竞争力的多元化评价机制,推动教学改革,加快"双师型"队伍建设,提高教育教学质量。
- 王丽雅
- 关键词：高职学生
- 高职实施内外有机整合的学生多元评价体系探析——以天津城市职业学院为例被引量：1
- 2015年
- 评价是评定价值程度高低的一种量和质相统一的价值判断活动。要做好学生多元评价体系的顶层设计,构建内外有机整合的实施平台,从职业文化自觉的层面上做好高职人才培养工作。
- 王丽雅崔凤梅魏春梅
- 关键词：多元评价体系多维化综合评价
- 论建设中国特色社会主义企业文化的现实基础与基本前提
- 2007年
- 现阶段,面对劳动关系的现实挑战,建设中国特色社会主义企业文化,必须以科学发展观为指导,坚持“以人为本”的原则,调动和发挥职工群众的积极性,关注企业文化建设中企业内部的劳动关系调整问题,努力在企业内部形成和谐的劳动关系。
- 王丽雅
- 关键词：科学发展观以人为本企业文化劳动关系
- 用耗散结构理论探讨社区性职业学院发展的研究被引量：1
- 2006年
- 在成人高校转型为多功能社区性职业学院的实践中,用耗散结构理论探讨、解决学院发展中遇到的各种难题,有助于在对学院内外系统的整体运作过程中,为可持续发展寻求一个可借鉴的发展思路。
- 王丽雅魏春梅
- 关键词：成人高校
- 中高职课程进阶式衔接的探索与研究被引量：8
- 2012年
- 在建设现代职业教育体系过程中,进一步推进中高职教育协调发展,是今后提高职业教育人才培养质量的重要内容之一。本文从中高职课题衔接角度,对国外同类问题的做法进行了对比分析,对国内中高职课程衔接存在的问题进行了分析,并提出了旨在推动中高职课程进阶式衔接,促进中高职教育系统化建设的建议。
- 王丽雅
- 关键词：中高职教育课程
- 基于多元智能理论的高职学生成长评价体系研究被引量：3
- 2015年
- 依据加德纳的多元智能理论,学院遵循评价主体"多元化"、评价内容"多维性"、评价途径和方法"多样性"的原则,构建出依托政企(社)校联动机制,内外有机结合的高职学生评价体系,产生了包括"塑城市学院学子形象"、"学生社区社会实践"等一系列特色品牌活动。
- 李彦王丽雅李娜
- 关键词：高职学生
- 高职院校大学英语课程分层次流动性教学模式研究被引量：2
- 2007年
- 英语对培养开放性的外经外贸人才非常重要,英语应用能力是高职学生的重要专业能力之一。由于生源结构复杂,英语基础参差不齐,使高职院校的英语教学存在着很大的难度。采用英语课程分层次流动性教学模式,可以因智分层,因材施教,并取得很好的教学效果。
- 天津城市职业学院课题组王丽雅
- 关键词：英语教学发展性目标
- 终身教育终身学习与学习化社会概念辨析被引量：11
- 2006年
- 终身教育、终身学习、学习化社会是直接有关,紧密联系的概念,但它们有其不同的内涵、特征,终身教育是指对人的教育伴随人的生命全过程,终身学习提供公民个人终身继续学习的全程,学习社会提供学习资源、学习机会和激励社会成员人人学习、继续学习的社会愿景。终身教育与终身学习的最终目标是学习化社会的建成,学习社会发展的最终目的是实现人和社会的和谐发展,保持经济、社会可持续发展的目标。
- 王丽雅
- 关键词：终身教育终身学习学习化社会
- 高职院校创新“政企校”联动人才培养模式的理论探索被引量：1
- 2013年
- 文本围绕"政企校"联动人才培养模式问题,界定了"政企校联动人才培养模式"内涵,阐述了功能及实施的必要性,指出只有发挥政府职能和企业的积极作用,才能推动职业教育向更高更深层次发展。文中还针对影响制约"政企校"联动运行机制的原因提出了建议。
- 王丽雅魏春梅
- 关键词：职业教育
