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顾航东

作品数:3 被引量:2H指数:1
供职机构:成都理工大学外国语学院更多>>
发文基金:四川省高校外国语言文学学科建设与发展项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇英汉
  • 2篇英语
  • 2篇语言
  • 1篇大学生
  • 1篇英汉对比
  • 1篇英汉语
  • 1篇英汉语言
  • 1篇英语教学
  • 1篇语言单位
  • 1篇语言现象
  • 1篇语义
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知理论
  • 1篇提高大学生
  • 1篇中西
  • 1篇中西方
  • 1篇中西方文化
  • 1篇中西方文化差...
  • 1篇文化
  • 1篇文化差异

机构

  • 3篇成都理工大学

作者

  • 3篇潘延芳
  • 3篇顾航东

传媒

  • 1篇成都理工大学...
  • 1篇西华大学学报...
  • 1篇教育与教学研...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2006
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
从英汉语言物质结构看中西方文化差异
2012年
语言是文化的一部分,同时记录和承载着文化的内容,并在很大程度上影响和决定着文化的延续和发展。通过对英汉语言物质结构(文字结构、句子结构和语篇结构)的对比分析发现:英汉语文字结构体现了中医"整体、辩证、综合"和西医"局部、静态、分析"的医学观;英汉语句子结构反映了西方文化"重律轻德"和中国文化"重德轻律"的"法治"观;英汉语篇结构展现了西方民族"直线型"和汉民族"螺旋型"思维方式的特点。因此,从英汉语言物质结构可以明显看出中西方文化的差异。
潘延芳顾航东
关键词:英汉语言中西方文化
运用元认知理论提高大学生口语能力的思考被引量:1
2009年
如何有效提高大学生英语口语能力,是目前大学英语教育亟待解决的一个重大现实问题。要有效解决这个问题,关键是教师与学生要在英语的教学与英语的学习过程中,充分运用元认知理论来指导英语的教与学。一是必须强化或提高大学生英语口语学习的元认知能力,这是提高大学生英语口语能力的内在途径;二是教师在口语教学中应充分运用元认知理论,为大学生口语能力的提高营造一个良好的外部环境。
顾航东潘延芳
关键词:大学生英语教学口语能力元认知
论英语中“数个语言单位表示同一语义”的语言现象被引量:1
2006年
著名语言学家吕叔湘有一句名言:“英文不是中文”。英语和汉语各有自己的规律。因此,把握好二者的差异,对于英语学习或英汉翻译大有裨益。在英语学习和英语教学过程中,我们发现,在英语中存在着一种为汉语所没有的语言现象:数个语言单位表示同一语义。而这一语言现象为不少人所忽略,因而,常常造成对英文理解的偏差或英汉互译的误差。为此,本文拟就这一语言现象进行分析。
顾航东潘延芳
关键词:语言现象包孕英汉对比
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