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杨玲

作品数:9 被引量:36H指数:3
供职机构:宁夏大学化学化工学院更多>>
发文基金:宁夏回族自治区自然科学基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学农业科学化学工程环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇农业科学
  • 1篇生物学
  • 1篇化学工程
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇理学

主题

  • 4篇感器
  • 4篇传感
  • 4篇传感器
  • 2篇花青素
  • 1篇学科
  • 1篇学科核心
  • 1篇氧传感器
  • 1篇氧化碳
  • 1篇乙炔
  • 1篇增氧
  • 1篇制取
  • 1篇溶解氧
  • 1篇溶解氧传感器
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇薯渣
  • 1篇水反应
  • 1篇速率
  • 1篇酸碱性
  • 1篇碳酸钙

机构

  • 9篇宁夏大学

作者

  • 9篇杨玲
  • 5篇吴晓红
  • 4篇刘利军
  • 1篇王芸芸
  • 1篇蒙春梅
  • 1篇杨卫民
  • 1篇赵永莉

传媒

  • 3篇教育与装备研...
  • 1篇环境科学与技...
  • 1篇分析测试学报
  • 1篇中学化学教学...
  • 1篇食品研究与开...
  • 1篇石油化工应用
  • 1篇化学教与学

年份

  • 2篇2020
  • 3篇2019
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 2篇2008
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
借助传感器探究难溶电解质的溶解平衡被引量:3
2020年
利用生活中常见的难溶电解质碳酸钙,借助电导率和pH传感器,探究难溶电解质存在溶解平衡。当沉淀溶解达到平衡后,改变条件,向溶液中加入1g的氯化钙和达到平衡后继续加水看电导率和pH值的变化情况,得出沉淀可以部分溶解在水中,加入与电解质相同的离子,平衡向沉淀生成方向移动,加水稀释后,平衡向沉淀溶解方向移动。通过感性认识与数字化实验的结果分析,培养学生宏观辨识与微观探析的核心素养。
杨玲吴晓红王亚涛
关键词:PH传感器碳酸钙
用传感器探究实验室常用酸和盐制取二氧化碳的速率差异性
2019年
人教版初中化学教材用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。不同的酸和盐反应亦可制取二氧化碳,但反应速率不同。基于此,借助二氧化碳传感器对实验室常用酸和盐反应制取二氧化碳的反应速率进行探究。旨在解决课堂教学中仅用理论知识解释不用其他酸和盐制取二氧化碳的不足,从宏观现象和微观探析两个角度揭示实验室制取二氧化碳的反应本质,提升学生数形结合分析问题的能力。
马燕吴晓红徐建菊杨玲
关键词:二氧化碳传感器二氧化碳反应速率
马铃薯渣固态发酵产复合酶的条件研究被引量:4
2011年
以马铃薯淀粉生产中产生的废渣为主要原料,黑曲霉为发酵菌种,采用固体发酵方法,通过单因素实验,研究了马铃薯渣初始含水量、碳源、氮源、接种量等不同因素对产酶的影响,确定了马铃薯渣发酵产生复合酶的最佳条件为:马铃薯渣初始含水量为50%,马铃薯渣:麸皮=6:4,硫酸铵添加量2.0%,接种量为5%,发酵时间3 d。在优化条件下,用DNS法测定马铃薯渣发酵后纤维素酶活力为2 520.48 U/g,木聚糖酶活力为17 472 U/g,产品重金属含量符合国家饲料卫生标准。
刘利军杨玲
关键词:马铃薯渣固态发酵产酶条件
借助传感器探究乙炔使高锰酸钾溶液褪色的最佳条件
2020年
乙炔能够使高锰酸钾溶液褪色,但在实际实验中发现高锰酸钾溶液的浓度、高锰酸钾溶液与硫酸溶液的配比都会影响乙炔与高锰酸钾溶液反应的现象。实验借助pH传感器和氧化还原电位(ORP)传感器实时监测实验现象,通过对比0.5%、0.05%和0.005%的高锰酸钾溶液与10%硫酸溶液在不同体积配比时的实验现象,选择乙炔使高锰酸钾溶液褪色的最佳配比条件,帮助学生更好地理解乙炔使高锰酸钾褪色是有条件的,为教师在进行乙炔相关课堂教学提供教学参考。
罗婷吴晓红杨玲
关键词:传感器乙炔高锰酸钾溶液
不同提取剂对紫罗兰马铃薯花青素提取含量的影响被引量:15
2008年
目的讨论不同提取剂对紫罗兰马铃薯花青素含量的影响,并对其稳定性做了初步的探讨。方法分别采用柠檬酸-磷酸氢二钠溶液和1.5mol/L HCl-95%乙醇作为提取剂,提取64、67和70号紫罗兰马铃薯的鲜薯和干粉花青素,紫外分光光度法测定其含量。结果不同提取剂影响了花青素的含量;放置时间和温度均可引起花青素的降解;1.5mol/L HCl-95%乙醇作为提取剂具有较高的提取率和稳定性。结论不同提取剂对紫罗兰马铃薯花青素的提取含量、稳定性均有较大影响。
杨玲刘利军赵永莉
关键词:花青素含量
基于学科核心素养提升的师范生提问技能存在问题分析——以“过氧化钠与水反应”的同课异构微课为例被引量:3
2019年
提问技能渗透在教学的全过程,熟练掌握提问技能是一节优质课的核心。熟练运用提问技能对于即将步入教学行业的师范生来说是至关重要的。利用问题驱动的方式培养学生的核心素养是新课程标准下准教师应该具备的能力。通过分析以“过氧化钠与水反应”为主要内容的同课异构微课,提炼训练过程中提问技能运用所出现的问题并提供相应的改进意见,以期对师范生基于学科核心素养提升的微格教学技能训练有所帮助。
杨玲吴晓红张晶
关键词:提问技能
水杨醛缩肼基甲酸甲酯铜配合物的合成、表征及其与DNA的相互作用被引量:3
2008年
设计并合成了一种新的配体水杨醛缩肼基甲酸甲酯(salicylidenehydrazinocarboxylate,HL),并以乙醇为溶剂,回流条件下合成了HL与铜的配合物。对其结构进行元素分析、摩尔电导率、紫外吸收光谱、红外吸收光谱、荧光光谱及电化学表征,结果表明,配合物同时含有2个M─O和1个M─N键形成的五元环和六元环,HL为多齿配体。并用荧光光谱法和电化学方法对配合物与DNA的相互作用进行了研究,结果表明,配合物与DNA的相互作用为插入式结合,其结合常数为3.40×105L.mol-1,该配合物与ssDNA和ds-DNA有不同的荧光光谱性质,利用配合物的这种性质可以将其作为探针试剂识别dsDNA和ssDNA。
杨卫民刘利军杨玲王芸芸
关键词:配合物脱氧核糖核酸
借助传感器探究干扰鱼浮灵增氧的因素
2019年
以"鱼浮灵"作为探究对象,探究pH在1~6和pH在8~13及不同水质环境下鱼浮灵增加水体溶解氧的情况。通过探究发现鱼浮灵在蒸馏水、自来水、湖水中提供溶解氧的量近似相等;溶液的酸碱性对鱼浮灵增氧影响较大,酸性条件下,当pH=2、pH=4时溶解氧含量较大;碱性条件下,当pH=10、pH=13时溶解氧含量较大。基于鱼浮灵借助传感器展开实验探究,帮助学生联系化学与生活,进一步培养学生的科学态度与社会责任感。
杨玲吴晓红徐建菊马燕
关键词:溶解氧传感器溶解氧酸碱性
紫罗兰马铃薯花青素的提取及稳定性研究被引量:10
2009年
研究紫罗兰马铃薯花青素的提取条件和稳定性。结果表明:用料液比1g:30mL,95%乙醇-1.5mol/L盐酸作为提取剂,在50℃恒温下超声30min,提取3次,提取效率较好。稳定性研究表明pH值对色素影响明显,酸性条件下比较稳定,对热(60℃内)耐受性强,光照能加速色素降解;金属离子对该色素影响较小,而Fe2+使色素稳定性下降,A13+对其具有较强的增色作用;对抗坏血酸、Na2SO3和H2O2则很敏感。
杨玲刘利军蒙春梅
关键词:花青素稳定性
共1页<1>
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