孙传云
- 作品数：8 被引量：35H指数：2
- 供职机构：连云港市东海县教育局更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究被引量：32
- 2010年
- 针对小学美术教学中存在的问题，探究了小学美术教学中培养学生创新能力的有效方法，目的在于通过美术教育促进学生个性健康发展，培养良好的性格和习惯，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，使之成为具有创新能力的人才。
- 孙传云
- 关键词：美术教学基础教育
- 他如毛竹正拔节——记朱海龙老师
- 2022年
- 我与朱海龙老师相识十年有余了。生活中的他是沉默寡言的,只有在课堂上才能看到他灵动的表情,听到他娓娓道来的声音。他就像一株不起眼的毛竹,在小语教学的沃土上默默扎根,蓄势拔节生长。他是一名热爱小学语文的前行者第一次听朱老师的课,只觉得这是一位很认真、很谦虚、资质平平的年轻老师。
- 孙传云
- 关键词：小语教学毛竹海龙课堂拔节
- 赏灵动之景,得写景之法——兼评郭义花、朱海龙两位老师《四季之美》教学设计
- 2020年
- 《四季之美》选自日本平安时期著名女作家清少纳言的随笔集《枕草子》,作者按四季的顺序,以独特的视角、细腻的笔触,写出不同时段、不同景物的动态变化,成就经典和谐的四季之美。课文安排在统编小学语文五年级上册第七单元第二篇。该单元阅读训练要素是"初步体会课文中的静态描写和动态描写",表达训练要素是"学习描写景物的变化"。
- 孙传云
- 关键词：随笔集教学设计动态描写写景灵动
- 习作单元解读及其教学策略被引量：1
- 2021年
- 习作单元是以培养学生习作能力为核心的专题性单元,各单元之间联系密切,序列性强,内容编排紧扣小学生习作能力形成的关键之处,体现了适切的年段需求、渐进的关键能力、整合的读写关联等特点。每个单元结构相对完整,精读课文、《交流平台》《初试身手》、习作例文各板块教学价值凸显。对于习作单元,可采用整合内容,聚焦要素;关注表达,习得方法;搭建平台,迁移运用等教学策略,以达成教学目标。
- 孙传云
- 关键词：教学价值
- 用“语文的方式”落实革命传统教育——六年级上册第二单元教学探索被引量：2
- 2021年
- 统编小学语文六年级上册第二单元属于革命传统教育主题单元。教学这一单元,宜通过"把握课文要点""聚焦表达特色""丰富语言实践"等方式,引导学生感悟革命岁月,体会英雄的精神品质,继承和发扬革命传统。
- 孙传云
- 关键词：革命传统教育语言实践
- 撑起学生遨游书海的帆
- 2014年
- 让学生爱上读书的妙招有很多，例如：巧设情境、甄别优劣、多样激趣等。本文对如何能让学生读书成瘾、畅游书海展开了讨论。
- 孙传云
- 关键词：读书情境激趣
