邓佳
- 作品数：7 被引量：112H指数：5
- 供职机构：浙江中医药大学图书馆更多>>
- 发文基金：上海市图书馆学会科研课题项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 《高等教育信息素养框架》视阈下香港城市大学邵逸夫图书馆灯塔服务学习项目实践及启示
- 2019年
- 当前,国内外关于《高等教育信息素养框架》的研究主要集中在对其内容的解读、反思和教学框架的构建中,较少涉及具体的实践应用,如何将其运用到信息素养教育实践中是信息素养教育领域关注的焦点。采用案例研究法,剖析了香港城市大学邵逸夫图书馆在灯塔服务学习项目中运用《高等教育信息素养框架》六个阈概念开展信息素养教育实践的案例。提出《高等教育信息素养框架》视阈下信息素养教育可采用服务学习模式,重塑图书馆员的角色,注重学术出版素养教育,加强与校内外机构的合作,开展可持续研究。
- 邓佳许新巧
- 关键词：信息素养
- 基于引文的期刊评价指标SNIP及其改进被引量：9
- 2015年
- 2010年Henk Moed提出了一个创新性的期刊评价指标SNIP,2012年荷兰莱顿大学科学与技术研究中心针对SNIP的不足进行了一些改进,使之更加科学合理。本文将对改进后的SNIP指标(以下称SINP2)的计算方法和原理进行介绍,以期对我国期刊评价工作有所借鉴。
- 邓佳詹华清
- 我国高校图书馆在线信息素养教育资源调查及建设策略被引量：37
- 2014年
- 以国内39所"985工程"高校图书馆为调查对象,通过网络调查法,从图书馆主页中的发布途径、开放程度、资源内容、表现形式和资源来源等方面,分析在线信息素养教育资源的建设情况,提出我国高校图书馆在线信息素养教育资源建设策略,包括纳入资源服务系统,实现一站式检索;借鉴MOOC的合作开放理念,实现资源共建共享;加强信息道德和法律内容的建设,注重特色资源建设;丰富教育资源的多样化表现形式;扩大馆外优质资源的收集与推荐等。
- 邓佳詹华清
- 关键词：信息素养
- MOOC环境下我国高校图书馆信息素养教育模式研究被引量：37
- 2015年
- 当前,众多新兴变革性技术正在深刻地改变着信息获取的环境与大学生的信息行为,高校图书馆的信息素养教育活动正面临前所未有的挑战,MOOC的出现为高校图书馆信息素养教育注入了新的活力。在分析MOOC与大学生信息素养教育关系的基础上,构建了MOOC环境下高校图书馆信息素养教育的模型,并基于此提出了MOOC环境下高校图书馆信息素养教育的实施模式。
- 邓佳詹华清
- 关键词：信息素养教育
- 大学生信息素养课翻转课堂及其实施策略被引量：9
- 2016年
- 针对当前大学生信息素养课程教学面临的挑战,指出与以MOOC为代表的开放教学资源与平台结合的翻转课堂对于信息素养课教学转型具有很好的借鉴意义,并提出信息素养课开展翻转课堂的实施策略,包括选择、整理和加工开放信息素养教育资源、设计课前自主学习任务单、开展丰富多样的课堂学习活动,以及形成良性的互动和反馈机制等,最后指出实施翻转课堂面临的挑战。
- 邓佳赵洁洁詹华清
- 关键词：信息素养
- 莫纳什大学科研数据管理实践及对我国机构知识库建设的启示被引量：17
- 2014年
- 科研数据管理与机构知识库在服务目标、内容对象上具有很大的相似性,科研数据管理的一些成功做法与最佳实践对于我国机构知识库的建设与发展具有很好的借鉴意义。在对莫纳什大学科研数据管理成功实践进行分析的基础上,指出其为我国机构知识库发展提供了新思路,包括系统的规划,整合多方力量,注重协作与互动,包容而又个性化的机构库平台,以及加强参与者数据素养的培育等。
- 邓佳詹华清
- 关键词：科研数据数据管理机构知识库
- 基于UTAUT模型的高职学生接受和使用图书馆信息素养教育微课学习影响因素实证研究被引量：4
- 2019年
- 基于技术接受和利用整合模型理论(UTAUT),结合高职学生和信息素养教育微课学习特点,引入绩效期望、努力期望、社群影响、便利条件、使用意愿、使用行为6个变量,构建基于UTAUT模型的高职学生接受和使用图书馆信息素养教育微课学习影响因素模型。通过问卷调查获得216份样本数据,利用SPSS17.0进行线性和回归分析验证假设,发现绩效期望、努力期望、社群影响、便利条件、使用意愿对高职学生接受和使用图书馆信息素养教育微课学习具有积极影响,并提出对应策略。
- 许新巧邓佳
- 关键词：用户行为信息素养
