奉志高
- 作品数：16 被引量：16H指数：2
- 供职机构：广西农业职业技术学院更多>>
- 发文基金：广西农业职业技术学院科研基金广西高校科学技术研究项目广西高等学校科研项目更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学更多>>
- 基于工作过程的《作物种子生产技术》课程建设探索被引量：1
- 2012年
- 课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,基于工作过程的课程开发是我国目前职业教育课程改革的方向。文章通过对高职《作物种子生产技术》的课程开发,构建了以职业能力培养为主线、工作过程为导向、岗位需求为目标的教学体系。
- 梁庆平黄少军简峰李梅奉志高周晓舟
- 关键词：课程改革
- 高恢复力优质多抗水稻籼型恢复系R1101的选育过程及特征特性
- 2017年
- R1101是广西农业职业技术学院作物研究所选育的水稻籼型恢复系,该恢复系具有恢复性好、产量高、米质好、抗性强、花粉量大、制种产量高等特点。阐述了水稻籼型恢复R1101的选育过程,总结了其特征特性,概述了其配组表现,以期为其推广应用提供参考。
- 李梅奉志高杨经良
- 关键词：杂交水稻籼型恢复系选育过程
- 抗白叶枯病水稻新品系J694的选育及应用前景分析
- 2009年
- J694是从明恢63/Y05//辐恢838杂交复交选育而成的水稻品系,具有生育期适宜、主要农艺性状优良、开花习性好、恢复性强、高抗白叶枯病等特点,具有良好的生产应用前景。
- 李梅奉志高吴献强
- 关键词：水稻抗白叶枯病选育
- 培矮64S/R913制种亲本开花习性研究
- 2007年
- 对两系杂交水稻新组合培矮64S/R913亲本的开花习性观察结果表明,培矮64S开花时间比R913长;每天花时较早、开花高峰明显,与父本R913花时相遇率高;柱头外露率高;开颖时间长、开颖角度大、生活力强,有利于提高异交结实率,获得制种高产。
- 李梅吴献强奉志高李体琛
- 关键词：两系杂交水稻制种亲本开花习性
- 两系杂交水稻新组合培矮64S/R913高产制种技术
- 2007年
- 培矮64S/R913是广西农业职业技术学院育种中心育成的两系杂交水稻新组合,该组合具有高产、优质、抗性好等特性。本文介绍了该组合亲本的主要特征特性及其高产制种技术。
- 李梅吴献强奉志高
- 关键词：两系杂交水稻制种技术
- 老挝农资市场现状调查及分析
- 2017年
- 【目的】为了做好中-老优良农作物品种试验站和农业示范园建设工作,加强中-老友谊与合作;【方法】采用走访、访谈与实地调研等方法调查了老挝农资市场现状;【结果】老挝地理位置和气候优越,农业生产潜力巨大,农药供应不足,且存在非法销售和使用现象;水稻种子需求量不大,蔬菜、玉米种子和香蕉、火龙果等果树种苗需求量大;化肥供应充足,但大多来源于进口,价格高;有机肥产量和使用量大,且主要在国内生产和销售;基础设施落后,信息流通不畅,农资产品价格高且混乱。【结论】建议政府应加强基础设施建设,提高对农资市场的监管。
- 王小欣韦显恒奉志高奉志高韦美兰覃耀祥
- 关键词：农资市场
- 高职《种子生产技术》项目课程的开发与实施探讨
- 2012年
- 以具有区域性的主要作物玉米、水稻、甘蔗及薯类种子生产设计学习项目,以种子生产任务设计教学内容,即按从种子生产计划制定——与制种户签订制种合同——制种物资亲本等材料准备——指导制种户播种及除杂去劣——纯度田间检验——种子收购——种子质量检验——贮藏等来设计学习内容。在此基础上,制定课程标准,开发特色教材,改变教学安排,创新教学方法,改革评价考核方法,从而提高课程教学质量。
- 梁庆平简峰周晓舟李梅奉志高黎金玲林莉
- 关键词：项目课程种子生产技术课程开发教学实施
- 一种用于植物组织分离的消毒装置及其工作方法
- 本发明涉及实验室消毒器具技术领域，具体讲的是一种用于植物组织分离的消毒装置及其工作方法，消毒装置包括机箱(1)、消毒杯体(2)、盒体(3)，所述机箱(1)上端设有消毒液瓶(4)和灭菌水瓶(5)；消毒杯体(2)的底面设有堵...
- 蒙成黄艳花梁庆平吴地李梅奉志高蒋含笑
- 文献传递
- 东南亚优异稻种资源引种试验被引量：1
- 2018年
- 为了加快对外引稻种资源的研究和利用,本试验对近年来从东南亚国家收集和引进并经隔离种植、生物学鉴定筛选出的35份优异稻种资源进行了引种试验。结果表明,所筛选出的东南亚优异稻种资源类型丰富、遗传多样性高、综合性状表现优良,能在一定程度上拓宽我国水稻品种的遗传基础。
- 李梅奉志高杨经良袁芳玲蔡燕燕曾德词
- 关键词：稻种资源引种性状鉴别
- 基于能力本位的《种子生产技术》课程教学改革实践被引量：1
- 2012年
- 高职高专课程设计要以职业能力标准为核心,以工作过程为载体,以工作任务为内容,达到以就业为导向的教育目标。根据《种子生产技术》课程特点,对该课程的教学进行改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体工作任务的过程中构建相关理论知识,并发展综合职业能力。这不仅有利于学生就业能力的培养,也为学生可持续发展奠定了良好的基础。
- 梁庆平黄少军简峰李梅奉志高周晓舟
- 关键词：种子生产能力本位教学改革工学结合
