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刘洋

作品数：4 被引量：8H指数：1
供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇小学英语
  • 2篇英语课
  • 2篇提问
  • 2篇教学
  • 2篇GOOD
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程标准
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语课堂提问
  • 1篇英语作业
  • 1篇英语作业设计
  • 1篇设计问题
  • 1篇提问设计
  • 1篇小学英语作业
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  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂开放

机构

  • 3篇首都师范大学

作者

  • 3篇周琳
  • 3篇刘洋

传媒

  • 2篇中小学英语教...
  • 1篇江苏教育（小...

年份

  • 3篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
小学英语绘本教学中提问设计的研究——基于Good Thinker’s Tool Kit框架被引量：8
2013年
基于“有效的问题设计可以促进学生自主思考”这一理论假设，该课题组教师在瑞士一所小学进行英文绘本教学时开展了实证研究。通过对比实验组与对照组的教学效果及问卷调查，证明以GoodThinker’s ToolKit为指导的问题设计框架可以有效促进学生的心智发展，培养他们自主思考的能力。
刘洋周琳
关键词：GOODTOOL
基于WebQuest的小学英语作业设计
2013年
一、引言 我国教育部大力倡导减轻中小学课业负担，而减负效果并不理想。很多学校仅仅采取称书包重量、规定作业量等“减量措施”，这纯粹是治标不治本。目前，小学英语作业形式单一，大多是机械作业，通常以抄写单词、听录音以及读课文为主要形式。英语教师如何能走出“记忆型作业”，关注设计培养学生自主学习能力的作业内容，达到减负增效的目标？这是值得每位教师思考的问题。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）明确提出：加强学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。WebQuest（即网络主体探究性学习模式）遵循这一理念，为我国小学英语作业设计提供了新思路。
刘洋周琳
关键词：WEBQUEST小学英语英语课程标准减负增效课业负担
小学英语课堂开放性阅读问题的设计与实施——基于Good Thinker’s Tool Kit的框架
2013年
一、英语课堂提问状况的前研究 尽管课堂提问已被共认为是培养学生自主思考能力的重要手段，但是一系列调查表明，教师在设计问题时未能充分发挥问题本身促进学生思考的功能。在教学过程中，课堂提问大多集中于低水平问题，不利于学生深入思考和发展思维水平。
刘洋周琳
关键词：设计问题GOOD课堂开放小学英语英语课堂提问教学过程
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