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氧气传感器: 本申请公开了一种氧气传感器。氧气传感器包括主体、隔离膜、电极组件、隔离板、阴极集流器以及阳极集流器。主体包括底座和盖体，盖体上设置有与反应腔室连通的进气孔，底座上设置有与反应腔室连通的出气孔，进气孔和出气孔处均设置有透氧...; 王少熙江一智

用于乳腺癌干细胞培养和药物分析的微流控芯片: 本发明公开了一种用于乳腺癌干细胞培养和药物分析的微流控芯片，用于解决现有微流控芯片实用性差的技术问题。技术方案是包括四个相同的阵列单元，采用三层PDMS结构，分别是顶层、中层和底层，在中层与底层之间是一层聚碳酸酯薄膜。每...; 王少熙敬冬阳冯丹

大类培养模式下“半导体物理与器件”的教学改革被引量：3: 2021年; 本文分析了在大类培养模式下“半导体物理与器件”课程存在的问题,并基于大类培养方针,结合微电子专业的特点,对“半导体物理与器件”课程提出了教学改革方案。通过合理安排教学内容,采用多样化教学手段,从而改善教学效率,提高学生的学习兴趣和自主性,促进高校高质量地培养微电子领域人才。; 汪瑛王少熙周德云; 关键词：大类招生教学改革

一种基于液态金属的嵌入式微通道散热装置: 本发明提供了一种基于液态金属的嵌入式微通道散热装置，解决了目前芯片功率大发热严重，散热装置散热效果不好，导致芯片无法正常工作的技术问题。一种基于液态金属的嵌入式微通道散热装置，该散热装置以芯片衬底为基底，在基底内设置有散...; 王少熙张哲欣; 文献传递

融合注意力机制与神经网络的三维点云分类算法: 2023年; 为了提高三维点云格式的样本分类准确率,将注意力机制与改进后的Pointnet网络相融合,对提取到的局部特征和全局特征进行加权获得对分类任务更加有效的特征,抑制相对无效的特征.该模型首先使用Pointnet网络作为基础架构对点云样本中每一个点进行全局特征的获取,使用k近邻方法为均匀采样得到的中心点选取k个相邻点,对该点到其他相邻点的关系进行建模,作为区域的局部特征.其次,使用squeeze_excitation_network中的SE_block模块完成特征通道间的权重分配,为改进后的Pointnet网络加入注意力机制,使其能够提取出更加精细且更具有分辨能力的特征.最后,通过混合池化层进行聚合,混合池化由最大池化和平均池化按照不同的比例融合,文章实验部分对于比例系数的影响进行了展示.在保证与Pointnet实验环境设置相同的情况下,该模型在Modelnet40数据集上的三维物体分类结果相比Pointnet取得了4.1%的准确率的提升.实验表明,文章提出的融合注意力与神经网络结合的模型能够得到更有区分度的样本特征,从而有效的提高了三维点云物体的分类准确率.; 史豪斌王少熙黄睿茜; 关键词：神经网络三维图像

一种基于低压CMOS工艺的RS-485/422发送端驱动电路: 本发明公开了一种一种基于低压CMOS工艺实现的RS‑485/422发送端驱动电路，包括：逻辑控制电路、上拉驱动电路和下拉驱动电路，其中：所述逻辑控制电路的第一输入端与所述上拉驱动电路的第一输出端连接，所述逻辑控制电路的第...; 王少熙王思佳

聚二甲基硅氧烷微流控芯片高纵横比结构制造方法: 本发明公开了一种聚二甲基硅氧烷微流控芯片高纵横比结构制造方法，用于解决现有微流控芯片制造方法制造的微流控芯片中微型柱状结构纵横比小的技术问题。技术方案是利用反相模板制造光刻胶SU8模具，然后在此基础上使用PDMS试剂浇铸...; 王少熙; 文献传递

“半导体物理与器件”课程思政教学改革与实践: 2022年; 将思政教育融入专业课程教学,是高校人才培养中实现价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"模式的重要手段,有助于推进课程思政的改革与落实。"半导体物理与器件"是微电子学专业的核心基础课程,该课程概念抽象,公式复杂,理论性强。基于此,传统的教学模式存在较大的局限性,不利于学生对该课程进行深入的理解。因此,从课程思政的角度出发,对该课程教学改革进行理论分析及实践探索,并以"PN结的形成及工作原理"为例进行教学实践分析,探讨课程思政改革取得的成效及进一步的改进措施,以使高校有效实现爱国情怀、科学精神、哲学素养、创新思维等多维度的人才培养目标。; 李伟王少熙汪钰成; 关键词：创新型人才

基于微流控技术的唾液葡萄糖检测装置: 本实用新型公开了一种基于微流控技术的唾液葡萄糖检测装置，用于解决现有唾液葡萄糖检测装置精度差的技术问题。技术方案是包括唾液分离装置Q和葡萄糖检测装置G，所述唾液分离装置Q利用其中的微流控结构和电场分布，输送并分离唾液样本...; 詹翊王少熙; 文献传递

“半导体物理器件”课程思政建设方法被引量：5: 2021年; 价值塑造、能力培养、知识传授三位一体模式是我国人才培养的重要内涵,是培养微电子拔尖领军人才的重要手段。立德树人、用新时代特色社会主义思想铸魂育人、培养学生的家国情怀是根本任务;具有坚实的专业基础、创新精神、专业发展最新理解并具备实践能力是重要手段;通过课程平台的构建,打好扎实的工程理论知识,完成专业传授是核心内容。然而半导体物理与器件传统教学存在理论深、理解难、重视知识传授、缺乏与价值塑造和能力培养的有机融合。通过结合半导体物理与器件的知识点,提炼课程思政元素,从多角度融合课程思政内容,同时注重课程思政的有效性和长效性,有效地实现价值塑造、能力培养和知识传授的融合人才培养。; 王少熙汪钰成李伟; 关键词：半导体物理

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王少熙