王倩
- 作品数：10 被引量：7H指数：2
- 供职机构：南京艺术学院舞蹈学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省文化科研课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 昆舞“放射性27点位”的建构原则及其审美旨趣被引量：2
- 2020年
- 昆舞"放射性27点位"的建构,是昆舞表演空间的艺术范式,构建原则包括具象神韵、台面基点、运动形态、构景图式、创新发展,深刻蕴涵昆舞的多彩审美旨趣。从昆舞"放射性27点位"的空间分析,透视和解读昆舞的深厚文化底蕴,有利于不断抽象、凝练出昆舞的舞蹈审美特征和精神品格。
- 王倩刘海栋(图)
- 关键词：审美旨趣精神品格昆舞艺术范式
- 昆舞语言的戏剧性魅力——观“花梦”后的思考被引量：1
- 2015年
- 本文以观音舞诗剧《昆韵》的其中一个片段"花梦",感受它极具魅力的戏剧性舞蹈语言。"花梦"采用昆舞语言展示了其独到的"表意性"传情达意,将人物之间的情感交流表现的真切、深入、细腻、感人,有效地激荡出作品的深厚审美情趣与意蕴。文章从剖析昆舞母体昆曲入手,追溯昆舞语言戏剧性源头,进而彰显昆舞充满戏剧性的绚丽色彩。昆舞这一独具魅力的舞蹈流派,必将推动中国古典舞蹈的进一步发展。
- 王倩
- 关键词：戏剧性
- 关于增强高等艺术院校舞蹈专业理论课教学实效性的思考被引量：1
- 2018年
- 高等艺术院校舞蹈专业理论课教学面临盛行学理化灌输教学,学生文化基础较差,对理论课不够重视,多元需要与教育方式、方法之间呈现矛盾,学生功利倾向明显,教育效果有待提升,学习积极性不高、主动性不强,"知""行"脱节,教育手段和活动载体有待整合与优化等困境。通过理论研究,为教学提供理论支撑;狠抓课堂教学,提升教学质量;加强培训学习,提高教师素质。
- 王倩
- 关键词：舞蹈理论教学
- 浅析古典舞昆舞形态特征之“连”
- 2018年
- 昆舞从昆曲中提取优质基因,经过系统化整合成为中国古典舞另一新枝,它以"含、沉、顺、圆、曲、倾"的基本运动元素,运用点位结合的方法,在空间27点位中进行"意、和、雅、韵"的艺术"连"动,形成"雅、纯、松、飘、轻、柔、妙"的风格特点,从而具备了昆舞独特的审美旨趣,其鲜明的形态特征"连"凸显其地域性风格特点,独树一帜地彰显出烟雨江南般清丽淡雅的风姿舞韵。
- 王倩
- 关键词：昆舞
- 昆舞“意境”探微
- 2023年
- “意”主要指意识、意念、意向、意会等与人的主观精神相关联的范畴统称,“境”为时空领域对具体有限物象之超越,所谓“意境”是指在无限时空对人生、历史、宇宙本体的哲理感悟。昆舞之“意境”意涵昆舞的艺术构思、意旨表达,囊括昆舞表演中的意念、意象、意韵,演绎昆舞艺术的主旨神韵,其生成与运行的逻辑为以意生象、以象入韵、以韵化境。昆舞“意境”代表中国艺术精神在古典舞领域的重生与再现。
- 王倩
- 关键词：昆舞意境特质
- 昆舞“体变质存”的民族样态及其发展新路径被引量：1
- 2022年
- 昆舞的“体变质存”是质存基础上的体变与体变基础上的质存,其生发与民族样态的形成与发展都体现和遵循了这一原则。现阶段,昆舞仍需充分发掘昆曲的优质基因“质存”,与时代要素“融通”,与时俱进“体变”创新,在科研、教学、创作和演出等四个方面紧密结合,开拓新路。
- 王倩
- 关键词：昆舞
- 浅析昆舞的民族审美旨趣被引量：1
- 2018年
- 昆舞生发于昆曲,诞生在吴侬软语的吴地,其独具东方古典审美情志"雅、纯、松、飘、轻、柔、妙"的审美旨趣,凸显出民族文化、民族艺术之大美。昆舞的美学特征表现为其舞蹈语言的唯美性、形态的秀美性、风格的雅致性;昆舞作为吴地文化、文人文化的舞蹈样式,其审美旨趣的内涵包括动律元素、意念引领、无限延伸、流动舞姿等要素之美。
- 王倩
- 关键词：昆舞审美旨趣
- 试论南京艺术学院昆舞的教学特色
- 2018年
- 昆舞作为南京艺术学院舞蹈学院品牌专业的社会影响越来越大,其在教学中突出古典神韵、手位上肢手臂"意念"、剧目实践、中国传统精神等方面的特色,在对昆曲"破其形,扬其神"的艺术追求中,积极增添和运用舞蹈本体的表现技法"元素法",在教学中彰扬维系系统整合的艺术观,在更深层次展示中国昆舞在当代的审美价值与旨趣,从而创新舞蹈教学方式,形成南艺昆舞的品牌教学特征。
- 王倩
- 关键词：昆舞教学
- “昆舞”与“身韵”流派的比较研究被引量：3
- 2013年
- 中国古典舞领域"昆舞"流派与"身韵"流派为主要研究对象,利用比较研究的方法,区分两者的共性特征与特殊性差异所在,从而对中国古典舞发展过程中多流派现象呈现的合理性和必然性,进行初步的理论阐述并提供分析依据。
- 王倩
- 关键词：身韵昆舞流派
