李彬
- 作品数：11 被引量：4H指数：1
- 供职机构：香港城市大学更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生更多>>
- 对外汉语初学者对普通话擦音和塞擦音的感知被引量：1
- 2018年
- 普通话的舌冠擦音与塞擦音被认为是世界语言中比较独特的辅音类别。本研究使用语音区分实验调查了初学普通话的韩国留学生对舌冠擦音和塞擦音的感知,探讨汉韩语音异同对区分发音方式及位置的影响。结果表明,留学生对方式对立较敏感,但对位置差别感到困惑,且受元音影响明显。本文引用两个现时较有影响力的理论模型,结合汉韩异同,进一步探讨了影响听辨普通话辅音的因素。
- 李彬邵晶陈思
- 关键词：韩语
- 普通话声调在耳语和正常发音时的语音对比分析被引量：1
- 2016年
- 目的:分析确定耳语时用以区分普通话声调的语音特征。方法:录取两位讲普通话的健康成人在正常发音和耳语时的朗读发音,通过声学分析提取测量普通话声调的声学参量,对比两种发音方式下声调语音表征的异同点。随后,采用10位健康成人听写字词,以检测所提取声学参量在区别耳语声调时的作用。结果:耳语比正常发音时第二第三声明显变长(P<0.01),所有声调、声强均增大(P<0.001),而且各声调下元音低频共振峰提高,但其中高频共振峰显著降低(P<0.03)。但这些声学特征差异在听写耳语时不能有效协助区分声调,听辨正确率均不超过51.5%。结论:耳语声调缺失基频作为主要区别特征,因此会调动并修改次要特征如时长和声强等,并辅以元音共振峰变化作为补偿机制,但是在耳语下这些改变仍需丰富有效的语境才能实现声调区分。
- 李彬张翠玲
- 关键词：普通话声调时长声强
- 交互式电子白板在大学课堂中的应用及评估(英文)
- 交互式电子白板是类似大型触摸屏的互动设备,通过点触投射到大尺寸白板上的电脑屏幕操作程序实现功能。因此,多个使用者可以在不同的界面上（例如点触白板、键盘输入、鼠标操作等）同时控制程序或者修改内容等等。以往已有个案研究表明,...
- 李彬
- 关键词：交互式电子白板教学评估本科教育问卷调查访谈
- 文献传递
- 手机平台新兴詈词的构成和动因分析
- 近年来广为流行的手机移动社交平台,为信息交流和交换提供了全新的便捷高效的领域和资源,不仅方便和丰富了信息交流和获得方式,而且为情感沟通、资源共享开辟了全新的模式。该平台生动活泼、丰富多样的信息备受青年学生和汉语学习者所喜...
- 李彬窦妍盛玉麒刘焱
- 关键词：詈语话语标记
- 文献传递
- 汉语手部动词的词汇特征及其对对外汉语教学的启示（英文）
- 汉语常用的三个手部动词"拿、提、举"语义相近,在对外汉语学习中常被混淆。本文以Lakoff＆Johnson（1999）的力图式和意象基模为理论框架,理清三个动词的基本义,并以此为基础探讨了如何利用与施动方式、动作轨迹和受...
- 李彬游灵均蔺荪
- 关键词：比喻
- 文献传递
- 普通话声调经验对感知粤语声调的影响
- 母语经验影响成人习得其他语言的语音。本文选取普通话母语人听感粤语声调来探讨这一议题,借用知觉同化模型检测了粤语双字词中的声调与普通话声调在听感上的相似度,同时验证了语音环境对声调感知的影响。我们发现粤语中平调较多被同化为...
- 张婷何沫思李彬
- 关键词：声调感知粤语普通话
- 句末语气助词“吧”和“呢”的共性与特性:从语义-韵律界面出发
- 2024年
- 句末语气助词“吧”和“呢”可以用在相同的句法结构中,具有一定的语义模糊性。本文以假设让步复句“VP(吧/呢),……;不VP(吧/呢),%”为负载句,综合形式语义分析和语音实验等方法来阐述、验证“吧”和“呢”的核心语义和韵律投射。两个语气助词都具有表达可能模态的语义特征,二者的区别在焦点结构。这一语义假设在语用调查中得到印证。随后的语音产出和感知实验揭示了不同的韵律模式以及音高突显对语气判断的影响。综上所述,“吧”和“呢”在同一句法结构中可以表达相似的基本语气,语义共性在于其模态义,特性差异在于语气助词与语义焦点的关联。它们的语义差别与承载句的韵律模式及语用功能相吻合。
- 李宝伦李彬
- 关键词：句末语气助词
- 原型模块对听障儿童母语激活的认知本位功能研究
- 2018年
- 听障儿童语言康复训练和语言习得遵循相同的认知语言学原理和机制。本文以乔姆斯基语言能力假说和构式语法理论为指导,在文本主义的字本位、结构主义的词本位、句本位以及功能主义的语块本位基础上,提出"原型模块"概念作为语言能力激活的认知本位观点,探索听障儿童语言训练和认知建构的新模式。
- 盛玉麒李彬
- 关键词：听障儿童语训
- 交互式电子白板在大学课堂中的应用及评估
- 式电子白板是类似大型触摸屏的互动设备,通过点触投射到大尺寸白板上的电脑屏幕操作程序实现功能.因此,多个使用者可以在不同的界面上(例如点触白板、键盘输入、鼠标操作等)同时控制程序或者修改内容等等.以往已有个案研究表明,电子...
- 李彬
- 关键词：高等教育语言学习交互式电子白板教学效果
- 汉语作为第二语言阅读中伴随性词汇习得的方式及成效被引量：2
- 2019年
- 二语学习者在阅读过程中会附带的习得一些词汇,称为伴随性词汇习得。但是在汉语作为第二语言的习得研究中,伴随性词汇习得究竟如何发生,以及哪种词汇加工方式会更利于伴随性词汇习得并无明确结论。本文通过调查韩国初、中级留学生在阅读中加工生词的方式,试图揭示汉语伴随性词汇习得的过程,并调查不同的词汇加工方式对词汇学习的影响。通过阅读理解测试及访谈,研究者首先记录分析了韩国受试在阅读中处理生词的主要方式和方法。一周后,受试再次接受测验,检查他们在阅读中获得的词汇知识是否能有效保持。结果表明查词典和推测词义这两种能产型的学习策略是受试常用的词汇处理方式。从生词测试结果来看,两种方式各有优缺点。本文的结果有助于加深对汉语词汇习得的理解,能够为对外汉语词汇教学提供指导意义。
- 邵晶李彬
- 关键词：对外汉语教学伴随性词汇习得
