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环境化学实验教学与实际结合的探索与改革被引量：5: 2017年; 为了不断提高实验实践教学的质量,结合伊犁师范学院化学与环境科学学院环境科学专业实际情况,分析了环境化学实验课教学中存在的问题,结合实际教学,从实验教学理念、教学内容、教学方法、实验过程管理和考核方式等方面对环境化学实验教学进行探索与改革。实践证明,通过改革增强了学生的实践能力、创新能力,不断提高了学生的综合素质。; 王兴磊刘云庆李强周晓花; 关键词：环境化学实验教学教学改革

不同培养条件下沉水植物对重金属的生物吸附研究: 2018年; 以土作为底泥培养方式,研究植株生长状况及体内重金属(Cu、Zn、Pb和Hg)的吸附量。结果表明:在重金属Cu2+浓度为1. 0 mg/L的水环境下,各培养组植株对Cu的吸附量范围为421. 37～3 346. 41μg/L,各植株生长情况与吸附差异均比较显著,水绵以及单独培养的金鱼藻和轮叶黑藻均出现大量死亡现象,吸附量以水绵吸附最多。与单独培养相比,混合培养下的金鱼藻和轮叶黑藻死亡数较少,对Cu的耐受性和抗性增强;在以受重金属污染土作为底泥的培养方式下,各植株对Cu、Zn、Pb和Hg的吸附量范围分别为10. 61～40. 34μg/L、136. 19～213. 71μg/L、15. 39～149. 83μg/L、49. 00～159. 17μg/L,各培养组植株均能正常生长,但混合培养组长势更好。各植株对不同金属吸附差异显著,水绵对4种重金属吸附量最大,各培养组的金鱼藻与轮叶黑藻对4种重金属的吸附差异不显著,3种植物均以对Zn的吸附效果最好,总体来说,混合培养组优于单独培养组。; 陈望香李强周晓花刘云庆冯丹王兴磊; 关键词：金鱼藻轮叶黑藻水绵重金属

新疆地表水体重金属生态风险评估被引量：12: 2018年; 系统分析新疆主要地表水体中重金属暴露特征,并基于可利用的毒性数据,采用安全阈值法(MOS_(10))评价了水体中6种典型重金属对水生生物的生态风险.结果表明:新疆地表水重金属暴露浓度平均顺序为Ni>Zn>Cu>Cr>Cd>Pb,均值都未超过世界卫生组织(WHO)饮用水健康标准.重金属生态风险评价结果表明,短期暴露下,6种重金属的MOS_(10)均大于1,Cr、Cd、Cu、Pb、Ni和Zn暴露浓度超过影响10%的水生生物的概率分别为9.95%、9.40%、9.40%、1.72%、6.08%和0,说明6种重金属对水生生物的短期生态风险较小;长期暴露下,Zn的MOS_(10)大于1,Cr、Cd、Cu、Pb和Ni的MOS_(10)均小于1,Cr、Cd、Cu、Pb、Ni和Zn暴露浓度超过影响10%的水生生物的概率分别为15.40%、12.01%、24.80%、15.70%、98.25%和0,说明Zn的生态风险较低,Cr、Cd、Cu、Pb和Ni对水生生物具有长期潜在的生态风险,且6种重金属对水生生物的生态风险大小依次为Ni>Cu>Pb>Cr>Cd>Zn.; 李强刘云庆陈望香王兴磊周晓花冯伟莹; 关键词：水体重金属生态风险评价

CTMAB-磁性蛭石对邻苯二酚吸附特性的研究被引量：3: 2019年; 以蛭石为原料制备了磁性蛭石复合材料,并用十六烷基三甲基溴化铵(CTMAB)改性,得到CTMAB-磁性蛭石,用XRD、SEM、FTIR、BET对改性前后的蛭石进行表征。结果表明,改性后蛭石吸附剂的比表面积、孔容增大。在25℃、邻苯二酚初始质量浓度为50 mg/L、pH为7条件下,CTMAB-磁性蛭石投加量为0.4 g时,吸附趋于平衡,邻苯二酚最大去除率为95.8%,与蛭石相比,CTMAB-磁性蛭石具有较好的吸附性能。; 陈望香李强闫俊杰朱振华王兴磊周晓花; 关键词：磁性蛭石邻苯二酚

一种化工废气净化的环保脱硫装置: 本实用新型涉及废气净化技术领域，且公开了一种化工废气净化的环保脱硫装置，包括进气管，进气管的一端卡接在废气净化室的内部，废气净化室远离进气管的一侧卡接有排气管，废气净化室的顶部活动连接有清理装置，废气净化室的底部通过导液...; 刘云庆李强王兴磊张艺周晓花冯丹祁宝川陈望香; 文献传递

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周晓花