陈华丽
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：广东第二师范学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 音乐人类学视阀下粤港澳情怀互连——以粤语童谣为例
- 2023年
- 粤语童谣是反映粤港澳大湾区地域文化特色的民间大众艺术形式,这种艺术形式是不同文化在时间与空间中迁移交汇的结果。从历史性的思维与叙事的民间特征角度看,粤语童谣有源自珠江流域的遗存,其丰富的文化信息和广府历史,也承载着每一代粤港澳大湾区人民的美好童年回忆,具有非常深远的影响力,是岭南文化的重要组成部分,对促进音乐文化“软对接”有不可替代的作用。本文从音乐人类学角度探讨粤港澳大湾区的粤语童谣民族特色及其中互连民族情感文化底蕴。
- 陈华丽朱载庆
- 关键词：传承文化认同
- 民间艺术奇葩 永绽光彩——雷州傩舞“走清将”的音乐及文化内涵探析(系列之四)
- 2017年
- 傩文化历史悠久,文化底蕴深厚。雷州傩舞"走清将"在当地的人文文化和祭祀文化传承和发展中占重要地位。本文在实地调查的基础上,从"走清将"的表现艺术及文化内涵等方面分析得出,其融合了道教文化、佛教文化、家谱文化、地域方言文化以及本土传统音乐文化,是多元文化融合的产物。作为一种渗透了地域色彩的宗教音乐,"走清将"是具有雷州本土文化特征的傩。
- 陈华丽
- 关键词：音乐多元文化融合
- 从《玉娥郎》到《洪湖水,浪打浪》的历史演变过程
- 2018年
- 《玉娥郎》最初是民间俗乐(1)。后来被文人填词后发展成雅乐(2)《四大景》。后又跨越地域界线,传承至今天的湖北地区,发展成为湖北小曲《四大景》。湖北小曲《四大景》与洪湖民谣《月望郎》是同宗民歌。洪湖民谣《月望郎》是《襄河谣》、《洪湖水,浪打浪》创作的曲源来源。由此可知,歌曲《洪湖水,浪打浪》的历史源头是明清时期的时调《玉娥郎》。本文着重分析《玉娥郎》到《洪湖水,浪打浪》的传承演变渊源。
- 纪俊娟陈华丽
- 关键词：民歌传承
- 母语童谣合唱融入粤地区中小学音乐课程中的实践研究及对策分析
- 2023年
- 母语童谣是指用本地区方言念白的儿歌,粤语作为粤地区民族文化和优秀传统文化的重要载体,在粤语语言的传承以及民族地域文化的传承上都有着举足轻重的地位。在信息多元化,民族区域多元化的时代中,让粤地区文化得到有效传承,必须从孩子抓起,让中小学生直观地学习和感受到本地区的风俗习惯、文化精髓,将优秀传统文化与学校基础美育教育相融合,达到有效在资源整合和利用。
- 万珊珊陈华丽
- 关键词：合唱中小学音乐课程母语文化
- 肇庆鼎湖庆云寺佛教晚课仪式及其音乐分析被引量：1
- 2018年
- 本文以广东省肇庆市庆云寺晚课诵仪式音乐为研究个案。通过多次在庆云寺的实地考察,并对仪式中的音乐和仪式轨迹进行录音和分析。本文主要分三个部分,第一部分是庆云寺的历史;第二部分是仪式中法器的认识和仪式的基本过程;第三部分是仪式音乐分析。通过分析,得知庆云寺晚课仪式音乐的特点为:音调起伏不大,用粤语演唱,是具有广东地方特色的佛教音乐。
- 陈华丽林恺琪
- 关键词：音乐特点
