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甘路

作品数:5 被引量:6H指数:1
供职机构:湖北工业大学理学院更多>>
发文基金:湖北省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学电子电信动力工程及工程热物理一般工业技术更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇动力工程及工...
  • 1篇电子电信
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 2篇大学物理
  • 2篇物理实验
  • 1篇大学物理实验
  • 1篇电池
  • 1篇石墨
  • 1篇石墨烯
  • 1篇实验教材
  • 1篇实验教材建设
  • 1篇水热
  • 1篇水热合成
  • 1篇太阳能电池
  • 1篇陶瓷
  • 1篇提高教学
  • 1篇提高教学质量
  • 1篇铁电
  • 1篇染料敏化
  • 1篇染料敏化太阳...
  • 1篇热合成
  • 1篇吸收体
  • 1篇敏化

机构

  • 5篇湖北工业大学

作者

  • 5篇甘路
  • 4篇别业广
  • 3篇闵锐
  • 1篇黄楚云
  • 1篇江铭波
  • 1篇童亚拉
  • 1篇贺华
  • 1篇陈义万
  • 1篇李根

传媒

  • 2篇大学教育
  • 1篇武汉大学学报...
  • 1篇激光杂志
  • 1篇湖北工业大学...

年份

  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
波长可调超快光纤激光器研究被引量:3
2018年
波长可调超快光纤激光器因其波长灵活控制,峰值功率高等优点,在通信和医学检测等领域都有着广泛的应用。首先标定了石墨烯材料在宽谱波长范围内可饱和吸收特性,证明其为波长可调超快光纤激光器中关键器件。阐述了超快光纤激光器波长可调实现方案的研究进展,重点介绍本研究小组利用楔形滤波器实现石墨烯锁模光纤激光器在~30nm波长范围内连续可调,且输出脉冲宽度保持在亚皮秒(〈1ps)量级。
甘路方黎李根童亚拉童亚拉别业广
关键词:波长可调石墨烯可饱和吸收体光纤激光器
TiO2纳米森林的制备及其在染料敏化太阳能电池中的应用被引量:1
2018年
利用简单的两步水热法,制备了由底层一维TiO2纳米杆阵列以及上层三维TiO2纳米花团簇结构构成的TiO2纳米森林光阳极薄膜及其染料敏化太阳能电池(dye-sensitized solar cell,DSSC).本文分别研究了TiO2纳米颗粒、一维TiO2纳米杆阵列以及纳米森林结构对光阳极和DSSC性能的影响.实验结果显示,TiO2纳米森林结构可提高光阳极对入射光和散射光的利用以及对光生载流子的收集和传输速率.因此,基于TiO2纳米森林结构光阳极的DSSC经过TiCl4后处理后具有最佳性能,其短路电流密度(short-circuit photocurrent density,J(sc))为16.31mA·cm^-2,光电转换效率(photoelectric conversion efficiency,PCE)为6.47%,与基于TiO2纳米颗粒光阳极的DSSC相比,分别提高了约30.7%和17.4%.
闵锐陈义万甘路罗山梦黛
关键词:染料敏化太阳能电池水热合成
新形态下大学物理实验教材建设的探索被引量:1
2017年
物理实验课程让学生在基本原理、实验技能和科学计算上得到初步而系统的训练,这种了解和训练,既为学生学习后续课程奠定了广泛而坚实的基础,也培养了学生的综合素质,为其今后参加科学研究、技术应用提供了广阔的空间。大学物理实验教材改革是一项艰巨而长期的任务,它直接影响实验教学的质量和大学物理教育体系的建设。高校物理实验课程教材改革,应符合现代课程教学的要求,体现知识更新和技术进步。
甘路别业广闵锐
关键词:高校物理实验实验教材
大学物理实验多元化教学模式的构建与实践被引量:1
2017年
大学物理实验是理工科大学生的第一门基础实验课,它对培养学生的素质和能力有着非常重要的作用。传统的物理实验教学中存在着诸多问题,必须要对大学物理实验多元化教学进行改革:更新大学物理实验教学的内容,强调实验基础,培养学生养成基本的科学规范;有效利用仿真实验和虚拟仪器,加强物理实验预习;改革教学方法,变填鸭式为启发式、引导式教学;将实验教学和科研创新有效结合起来,以使物理实验在培养综合型、创造型人才中进一步发挥其应有作用,全面提高学生的综合素质。
甘路别业广闵锐
关键词:物理实验提高教学质量
铁电-介电复合陶瓷的介电响应
2016年
通过固相反应法制备了BaZr_(0.25)Ti_(0.75)O_3–BaMg_6Ti_6O_(19)复合陶瓷,研究其介电响应规律,发现将修正后的Johnson公式与多重极化机制模型结合,能够很好地拟合实验数据,表明这是描述复合陶瓷介电响应规律的有效方法。
贺华别业广江铭波甘路
关键词:固相反应法复合陶瓷
共1页<1>
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