邵健
- 作品数：20 被引量：38H指数：4
- 供职机构：浙江工商职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省社会科学界联合会研究课题宁波市哲学社会科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 宁波方言的使用现状及保护被引量：5
- 2012年
- 本文主要分析了宁波方言目前所处困境的原因,从宁波方言存在的文化价值和社会意义入手,探讨了宁波方言传承与保护的策略,认为保护方言必须保证方言使用领域的独立性,强化和扩大方言的文化和社会功能,同时,促进方言研究的应用性转换和推广。
- 邵健朱雷
- 关键词：宁波方言使用领域
- 宁波方言现状及前景预测关系研究
- 2016年
- 文章以宁波地区居民为研究对象,以自编问卷调查了宁波方言的生存和使用现状、受访者对方言的主客观认知及对方言发展前景的看法差异,以方差分析和回归分析为方法重点探讨它们之间的关系及作用机制。结果表明：（1）方言的使用存在着使用领域和使用者两个方面的分化和极端;（2）本地人群和外来人口之间在不少问题上存在较大差异;（3）方言认知和方言使用影响方言的前景预测。
- 邵健张薇
- 关键词：宁波方言
- 单宾语句次类判定及聚类的多维度量化研究被引量：4
- 2017年
- 本文综合整理了前人对于及物性特征的描写,提取用于界定单宾语句的10项特征参数。在对100句单宾语句样本的语言特征做量化测定后,运用SPSS 16.0软件中的判别分析工具,对单宾语进行了多特征和多维度的量化研究。数据显示,共有7项特征参与了单宾语句的判定,构建的判别方程较为稳定,对单宾语句次类区分度较高。本文运用因子分析法将7项特征分为两类,分别代表单宾语句最核心的意义,即力的传递和受力变化。最后,根据判定方程将单宾语句次类划分为3种。
- 邵健张建理
- 关键词：及物性语义特征
- 宁波地区大学生语言生活状况调查
- 2015年
- 以宁波地区的大学生为研究对象,以问卷调查的形式采集数据,通过描写大学生群体的语言使用场合及对象、语言的熟练掌握程度及语言的使用意愿及行为,综合考察了该群体的语言生活状况,了解其中的共性特征和个性差异。
- 邵健
- 关键词：大学生语言生活方言
- 基于验证因子分析的校本英语分级测试效度研究被引量：1
- 2019年
- 构念效度是检验语言测试效度的重要指标之一,它体现了测试结果与测试所遵循的语言能力理论的相符程度。本研究在国际第二语言水平量表(ISLPR)框架下,以浙江工商职业技术学院中外合作专业校本英语分级测试成绩为分析对象,预设5个竞争模型对该测试语言能力构念进行假设。通过验证因子分析,以模型与数据的拟合指标及卡方分析结果为标准对模型进行选择,最终确定二阶模型为最佳模型。在此基础上,对该模型内部质量和模型稳定性进行检验,发现该模型内部质量较为理想,模型因子结构稳定,具备跨样本适用性,证明该校校本英语分级测试具有良好的构念效度,其内部结构符合ISLPR量表界定的语言能力框架,体现了测试设计者的初衷,达到了分级测试的目的。
- 邵健
- 关键词：构念效度
- 高职学生英语学习需求量表的编制和效验被引量：3
- 2016年
- 讨论了高职学生英语学习需求的结构维度,以此为依据编制了量表,通过项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析对量表进行检验。结果表明,该量表包括了学习者目的动机,学习者知识、技能和策略以及学习环境三个维度16个题项,具有良好的信度和效度指标,信度系数在0.603和0.864之间,各因子之间及总问卷之间相关系数在0.783和0.912之间,验证性因素分析也表明,数据和模型的各项拟合指标均较为理想。
- 邵健彭康洲
- 关键词：高职学生英语学习量表信效度
- 及物性特征与单宾语句典型性关系的量化研究被引量：5
- 2018年
- 及物性是语法研究的核心问题之一,本文通过问卷调查和量化分析,对及物性特征和单宾语句典型性关系进行了探讨。通过回归分析以及数据可视化呈现,我们从数据上验证了Hopper&Thompson(1980)关于及物性特征和及物性的假说。此外,研究还发现,[意愿]、[生命]、[源头]、[瞬时]、[受力]、[变化]这六个及物性特征参数对于句子典型性判定均存在显著影响。其中,[生命]、[受力]、[变化]对句子典型性的判定最为重要,决定了46%的方差变异,可以认为它们是造成单宾语句典型性判别差异的主要原因。研究结果倾向于表明:第一,单宾语句内部存在着类别差异,大致可以分为三大类;第二,[生命]、[受力]、[变化]是原型单宾语句的典型特征。
- 邵健王小潞
- 关键词：及物性语义
- 高职学生英语词汇学习策略模型及与词汇知识关系研究
- 2018年
- 以高职学生为研究对象,通过分析自编问卷采集数据,可以SPSS软件检验高职学生英语词汇学习策略,进而建立起内部维度模型。在此基础上分析高职学生在英语词汇学习策略上的共性特征和差异,以及词汇学习策略对词汇知识的影响作用。研究发现:高职学生英语词汇学习模型包含五个因子维度。而根据使用频率,这五个策略因子可以分为三类;高职学生群体在英语词汇学习策略的运用上存在着趋同性;群体内部差异不显著;所有词汇学习策略对中低水平学生影响均不显著,在高水平学生中,认知记忆策略对词汇广度、活用策略对词汇深度存在显著影响。这些都对高职英语词汇教学存在一定的借鉴作用。
- 邵健
- 关键词：英语词汇词汇知识影响因素
- 信息化环境下基于移动学习平台的高职英语阅读课堂建设被引量：4
- 2014年
- 信息时代对教师的课堂教学也提出了很多新的挑战。如何在信息化环境下,运用手机、平板电脑等小型移动终端开展英语阅读课堂教学改革,这是一个新的课题。或可侧重关注如何运用移动设备获取和组织教学资源以打造互动式网络资源平台,创建开放式学习环境,以及在这全新环境下课堂组织形式及随之而来的师生互动模式变革。
- 邵健
- 关键词：互动模式
- 基于多层面Rasch模型的多体裁自选任务写作测试评分效度研究被引量：5
- 2021年
- 写作体裁是重要的文本特征之一,但体裁在写作测试中的研究仍显不足。本文基于一项多体裁自选任务写作测试的数据,运用多层面Rasch模型,从考生、评分员、任务和评分量表4个层面分析了该测试的评分效度,结果发现:不同测试任务之间不存在显著差异,彼此之间具有等效性,能够有效区分不同水平考生;评分员之间一致性较好,内部稳定性理想;评分员能够运用评分量表对不同体裁作文进行有效评价,对学生的能力区分稳定。总体而言,多体裁自选任务写作测试具有较为理想的效度。
- 邵健
- 关键词：体裁多层面RASCH模型
