王晓霞
- 作品数：4 被引量：42H指数：3
- 供职机构：北京开放大学更多>>
- 发文基金：北京市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 跨地区开放大学的国际比较:基于英联邦学习共同体数据的实证研究被引量：8
- 2018年
- 开放和远程教育是各国终身教育体系中的重要组成部分。本文以国外16所开放大学为样本,采用比较研究的方法,分析开放大学的办学体系、课程设置、学生服务和财政收支四个方面的主题。本研究发现,国外开放大学采用三级系统的运作模式,但地区中心和学习中心已经广泛拓展到境外;国外开放大学开设的课程类型广泛,在层次上已经达到硕士和博士学位课程;开放大学的师生比差异巨大,个别开放大学片面追求高盈利,压缩员工和课程建设方面的支出,学生得不到学习支持服务,质量令人担忧。本研究结果对于我国开放大学转型和发展具有四方面的启发意义:一是我国开放大学要利用系统运作模式的优势,加大力度向境外拓展;二是我国开放大学要根据社会需求,增加开设的课程层次;三是我国开放大学要提供足够且有效的学生学习支持服务,保证课程和教学质量;四是应对开放大学的财政收入和各部分支出的合理比例进行充分的探讨,以保证开放大学的健康和可持续发展。
- 张伟远谢青松王晓霞
- 关键词：远程教育办学体系学习支持服务
- 北京开放大学新课程试学项目调研报告被引量：2
- 2014年
- 为观测北京开放大学新课程试学项目的实施效果,发现新课程及其运行中的关键问题,学校围绕新课程教学内容的有效性、教学模式的适切性、网络学习平台与技术支持状况、课程教学效果等内容,开展了以学生、教师和管理人员为调研对象,标准化问卷和半结构化访谈为主要形式的调研活动。调研数据反映了新课程在内容设计、教学模式、平台与技术支持方面获得教学参与主体的良好评价,但是试学过程中暴露出学生依赖面授、教师网上辅导不力等影响新课程教学成效的关键问题,应引起办学者重视。
- 调研工作组王晓霞殷丙山谭璐杨焱李玉
- 能力为本模式在专业课程开发中的探索应用被引量：7
- 2016年
- 在专业课程体系的开发中,借鉴"能力为本"教育思想及课程开发方法成为专业人才能力培养的有效途径。我国几所不同类型高等院校在能力为本专业课程体系开发上进行了各具特色的探索性实践,包括以传统的DACUM法开展以职业能力为本的专业课程建设、以"实践专家研讨会"提炼典型工作任务进而形成专业课程标准、设计并验证基于BAG法的专业课程体系开发的DECDA模式等。进一步介绍了北京开放大学融合各类方法构建专业能力谱系的情况以及香港高校基于资历架构的"成效为本"课程改革经验,为院校层面深入实践能力为本教育模式、强化专业人才的能力培养,乃至国家或地区层面统一课程标准、搭建人才成长"立交桥",提供了可资借鉴的路线图和方法论。
- 谭璐王晓霞韩世梅
- 关键词：专业课程体系课程标准
- 开放大学办学模式和质量保证机制的国际比较被引量：25
- 2018年
- 随着互联网技术在教育领域的广泛应用,开放大学的办学模式呈现出多元类型的发展。本研究的目的在于探讨国际上并存的六种类型的开放大学办学模式和质量保证机制,包括公立性质、由政府资助的开放大学,公立性质但财政自负盈亏的开放大学,私立性质、以营利为目的的开放大学,私立性质、不以营利为目的的开放大学,普通高校联盟的私立开放大学,以及跨国共建、不以营利为目的的开放大学。本研究在每种类型的开放大学中选择一所进行案例分析,包括英国开放大学、中国香港公开大学、美国凤凰城大学、马来西亚宏愿开放大学、澳大利亚开放大学以及英联邦小国虚拟大学。研究发现,国际上开放大学的发展具有四大特征:一是开放大学办学主体多元化;二是开放大学办学目标多元化;三是开放大学财政来源多元化;四是坚持开放大学质量保证的办学生命线。
- 张伟远王晓霞谢青松
- 关键词：网络教育办学模式
