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彭倩

作品数：12 被引量：57H指数：5
供职机构：重庆医科大学附属第二医院更多>>
发文基金：重庆市教育委员会科学技术研究项目重庆市科委基金更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 9篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇护理
  • 2篇护士
  • 2篇本科
  • 1篇导管
  • 1篇导管插入
  • 1篇导管插入术
  • 1篇新型冠状病毒
  • 1篇心理
  • 1篇心理状态
  • 1篇形成性
  • 1篇学法
  • 1篇血栓
  • 1篇血栓形成
  • 1篇血糖
  • 1篇血糖控制
  • 1篇血糖控制水平
  • 1篇医院护士
  • 1篇院感控制
  • 1篇针刺伤
  • 1篇知识

机构

  • 10篇重庆医科大学...
  • 1篇重庆医科大学
  • 1篇重庆医科大学...

作者

  • 10篇彭倩
  • 5篇甘秀妮
  • 2篇李霞
  • 2篇邓琴
  • 2篇刘为
  • 1篇王俊莉
  • 1篇秦燕
  • 1篇陈文均
  • 1篇黄莹
  • 1篇刘智平
  • 1篇廖春莲
  • 1篇刘继红
  • 1篇李冬雪
  • 1篇袁顺琼
  • 1篇周世群
  • 1篇王娇
  • 1篇许冬梅
  • 1篇秦淑玉
  • 1篇谭春燕

传媒

  • 4篇现代医药卫生
  • 1篇进展
  • 1篇重庆医学
  • 1篇实用临床医学...
  • 1篇中国全科医学
  • 1篇中国继续医学...
  • 1篇军事护理

年份

  • 1篇2024
  • 3篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2017
  • 2篇2015
共 12 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
Sandwich教学法在护理本科生临床实习小讲座中的应用被引量：5
2019年
目的探讨Sandwich 教学法在在护理本科实习生小讲座的应用效果。方法将本院2018 ~ 2019 学年度护理本科实习生120 人随机分为试验组和对照组各60 名,对照组采用传统教学法,即老师结合PPT讲授学生聆听的这种临床小讲座模式,试验组采用Sandwich 教学法,包括教学前准备-教师开场白-提出问题-讨论环节-集中学习-教师总结-金鱼缸环节-反馈这8 个步骤。在实习生出科时比较两组理论考核成绩和教学满意度情况。结果试验组出科理论考核成绩显著高于对照组[(94.00±4.31)分vs .(91.00±7.62)分,t = 2.736,P = 0.007];教学效果满意度方面,在授课时间分配,调动课堂氛围,调动学习积极性,提升学生课堂参与度,加深本次讲座内容的印象,提高分析解决问题的能力,提高语言表达能力,讨论的问题难易度上试验组显著优于对照组(P < 0.05),在教师对课堂全局把控的评价方面两组差异并无统计学意义(P > 0.05)。结论 Sandwich 教学法可提高护生对临床专科理论知识的掌握度及临床教学的满意度。
王娇彭倩甘秀妮
关键词：护理本科生传统教学法
概念分析在护理领域的研究热点及前沿分析被引量：1
2024年
目的分析概念分析在护理领域的研究热点及前沿进展,以期为相关研究提供参考。方法以中国知网、万方、维普网、中国生物医学文献服务系统、Web of Science核心合集为数据来源,通过CiteSpace 6.2.R2软件进行分析。结果共纳入中文文献440篇,英文文献5216篇,年发文量总体呈上升趋势,但国内发文较国际仍有较大差距;研究热点主要聚焦于健康教育、护理实践方面;癌症相关概念、积极应对老龄化是重点研究方向;心理健康,提高生活质量将是未来的发展趋势。结论与国际护理领域概念分析相比,国内研究尚属于探索阶段,目前发展较为缓慢。我国可借助国际研究热点及前沿扩充研究思路,加大对该领域的关注,促进护理学科基础概念的发展。
高燕甘秀妮彭倩周雯白雪
关键词：护理
2型糖尿病患者恐惧疾病进展与血糖控制水平的关系:自我效能的中介作用被引量：10
2021年
目的探讨2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)患者恐惧疾病进展(fear of progression,FOP)与血糖控制水平的关系,分析自我效能在两者间的中介作用,为优化患者血糖控制水平提供参考依据。方法采用便利抽样法选取245例住院的T2DM患者为调查对象,检测患者糖化血红蛋白(glycated hemoglobin,HbA1c)水平,采用一般资料调查表、FOP简化量表、糖尿病自我效能量表(diabetes management self-efficacy scale,DMSES)对患者进行调查。结果245例患者HbA1c水平为(9.22±1.92)%,72.7%(178/245)的患者血糖控制不理想;FOP总分为(28.02±8.66)分,31.4%(77/245)患者因过度FOP而导致心理功能失调;DMSES总分为(130.85±37.27)分,64.5%(158/245)的患者得分处于中等水平。FOP与血糖控制水平呈正相关(r=0.207,P<0.01),自我效能与血糖控制水平呈负相关(r=-0.297,P<0.01),自我效能在FOP及血糖控制水平间存在完全中介作用(P<0.01)。结论FOP显著影响T2DM患者血糖控制水平,且主要通过自我效能的完全中介作用实现。避免患者产生过度的FOP心理、提高自我效能水平是血糖控制良好的有效措施。
唐娇刘智平蔡燕彭倩高西
关键词：自我效能血糖控制中介作用
智慧健康教育模式对脑卒中偏瘫患者康复训练及心理状态的影响研究被引量：14
2021年
目的探讨脑卒中偏瘫患者实施智慧健康教育模式的效果。方法选择2019年9月至2021年3月在重庆医科大学附属第二医院治疗的脑卒中偏瘫100例,采取随机数字排列表法将其分成常规组(50例)和试验组(50例)。常规组患者予以传统健康教育模式,试验组患者予以智慧健康教育模式。比较两组患者干预前和干预3个月后(干预后)Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)得分、抑郁自评量表(SDS)得分、焦虑自评量表(SAS)得分以及Barthel指数得分。结果干预后试验组FMA得分、Barthel指数得分高于常规组,SDS得分以及SAS得分低于常规组(P<0.05)。结论脑卒中偏瘫患者开展智慧健康教育模式干预,可提升其运动功能、改善负性情绪、提高生活能力。
谭春燕秦燕廖春莲刘继红彭倩甘秀妮
关键词：卒中偏瘫心理状态康复
重庆地区三级综合医院护士新型冠状病毒肺炎防控知识及态度调查
2021年
目的:了解护士对新型冠状病毒肺炎防控知识及态度现状并分析影响因素。方法:选取重庆市新型冠状病毒肺炎医疗救治定点的某三甲医院,自行编制防控知识理论问卷,态度问卷根据中东呼吸综合征防控态度问卷改编。采用便利抽样法,抽取652名护士进行问卷调查。结果:48.72%的护士认为接收新型冠状病毒肺炎相关知识最有效的途径为网络(如微博、微信等)。目前,护士对新型冠状病毒肺炎感染防控知识掌握较好,其中N3及以上护理层级护士理论知识得分为19.27±1.259高于其他层级的护士(P<0.05),态度与护理层级也呈正相关(p<0.05)。结论三级综合医院护士对新型冠状病毒肺炎感染防控知识掌握较好,所持态度积极,进一步加强培训。
刘翠李冬雪李钱玲彭倩黄莹
关键词：护士新型冠状病毒知识
乳腺癌患者发生PICC相关性静脉血栓302例临床观察被引量：2
2015年
目的探讨乳腺癌患者发生经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)相关性静脉血栓的临床特征、血栓发生相关因素及护理方法。方法对2011年11月至2014年9月给予PICC的302例乳腺肿瘤患者进行观察,对发生PICC相关性静脉血栓患者的临床资料进行回顾性研究,统计分析PICC相关性静脉血栓发生率及相关因素。结果302例给予PICC患者中发生PICC相关性静脉血栓13例,发生率为4.30%(13/302),其中30.77%(4/13)血栓发生于置管后12 d内,4、5 Fr型号PICC相关性静脉血栓发生率[分别为1.81%(3/166)、7.35%(10/136)]比较,差异有统计学意义(χ2=5.58,P<0.05),贵要静脉、肘正中静脉、头静脉穿刺部位PICC相关性静脉血栓发生率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论PICC后应严密监测预防PICC相关性静脉血栓的发生,通过有效、全面评估乳腺癌患者全身情况,选择较小直径导管及合适穿刺部位有助于降低PICC相关性静脉血栓发生率,保证患者安全。
刘为彭倩邓琴
关键词：静脉血栓形成
品管圈策略在减少护士针刺伤中的应用被引量：2
2015年
目的减少针刺伤发生率,提高护士职业安全性。方法对2013年10月2日至2014年3月2日护士发生针刺伤情况进行调查分析,根据调查结果制定措施,并于2014年4月开展品管圈(QCC)活动。对2014年4月16日至9月16日护士发生针刺伤情况进行调查分析,并与QCC活动前进行比较,分析发生针刺伤的常见原因,评价QCC活动前后QCC成员的能力素质和团队作用。结果开展QCC活动后,医院科室针刺伤发生率[25.0%(5/20)]低于实施前[45.0%(9/20)],差异有统计学意义(P<0.05)。发生针刺伤的常见原因为护士专业技能培训不足、操作不规范、防范意识差、患者不配合等。结论通过QCC活动的有效开展,降低了护士在针刺过程中针刺伤发生率,增强了圈员的团队精神,提高了医护人员的职业安全性。
刘为陈文均彭倩邓琴
关键词：针刺伤职业卫生品管圈
新型冠状病毒肺炎疫情期间医院普通病房护理管理策略被引量：10
2020年
为进一步做好新型冠状病毒肺炎(COVID-19)预防与控制工作、有效降低COVID-19在普通病房的传播风险,该文提出如何从制度流程、工作人员管理、患者及陪护管理、环境管理等方面做好COVID-19期间普通病房护理管理策略,旨在为COVID-19疫情期间做好病房管理提供思路。
马又嘉李霞王俊莉许冬梅甘秀妮彭倩周世群
关键词：病房管理院感控制
日常评价性查房在本科实习护生中的临床应用被引量：2
2019年
目的探讨日常评价性查房在本科实习护生中的应用。方法将2016年7月至2018年3月在重庆医科大学附属第二医院消化内科实习的80名护理本科生分为试验组和对照组,临床带教老师对学生一对一跟班带教,对照组采用以教师为主体的传统查房,试验组采用以学生为主体的日常评价性查房,比较两组学生出科的综合素质评分和理论考核成绩、教学满意度及护生自我形成性评分情况。结果试验组护生的综合素质评分和出科理论成绩明显优于对照组(P<0.01),试验组教学满意度为97.5%,对照组教学满意度为85.0%,差异有统计学意义(P<0.01),试验组护生在出科前的自我形成性评分高于对照组(P<0.05)。结论日常评价性查房可以充分调动护生学习的兴趣和主动性,提高沟通交流能力及分析解决问题的能力,可以培养护生在临床护理实习中应用评判性思维,提高应用整体护理的能力。
马又嘉袁顺琼李霞彭倩甘秀妮
关键词：本科护生
基于胜任力的手术室护理师资分层级培训及效果研究被引量：10
2017年
目的探讨基于胜任力的手术室护理师资分层级培训方法及效果。方法该院手术室联合护理部2013~2015年每年5~7月以临床护理师资岗位胜任力需求为导向,通过教学岗位层级认定、培训需求分析,对手术室43名临床护理带教教师进行分层级培训,比较培训前后手术室实习护生出科成绩、实习护生对手术室带教教师胜任力评价、手术室带教教师胜任力自我评价等。结果开展基于胜任力的手术室护理师资分层级培训后手术室实习护生出科成绩、实习护生对手术室带教教师胜任力评价、手术室带教教师胜任力自我评价均明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于胜任力的手术室护理师资分层级培训模式提升了手术室护理师资的综合素质和教师胜任力水平,提高了手术室临床护理教学质量。
秦淑玉彭倩
关键词：手术室师资培训胜任力
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