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杨子江

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：邯郸市教育科学研究所更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康课
  • 1篇应用题
  • 1篇阅读理解障碍
  • 1篇智力
  • 1篇数学
  • 1篇数学应用
  • 1篇数学应用题
  • 1篇叹号
  • 1篇年级
  • 1篇自我
  • 1篇自我意识
  • 1篇小学高年级
  • 1篇教育
  • 1篇教育机会
  • 1篇绘本
  • 1篇健康课
  • 1篇健康课教学
  • 1篇教学

机构

  • 2篇邯郸市教育科...
  • 1篇邯郸学院
  • 1篇市人大常委会

作者

  • 2篇杨子江
  • 1篇李莎
  • 1篇郑志磊

传媒

  • 1篇教育实践与研...
  • 1篇环球市场信息...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2017
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
阅读理解障碍儿童干预矫正的个案研究
2017年
阅读理解障碍是指儿童智力正常，并且享有均等的教育机会，但是阅读成绩显著落后于同年龄平均所应达到水平的一种学习障碍现象。他们基本具有正常的词汇解码水平，但在文章的理解水平上显著落后，他们能够将一篇文章流利地读出来，但读完之后脑子里一片空白，不明白文章所讲的意思，只能记住一些碎片信息。这在很大程度上影响了他们阅读成绩的表现，甚至随着年龄的增长，还会影响解数学应用题和其他学科的学习，导致孩子学业成就感低下，产生厌学情绪，并伴随一系列问题行为。
李莎杨子江郑志磊
关键词：阅读理解障碍儿童智力个案数学应用题教育机会
绘本在小学高年级心理健康课教学中的运用——以《感叹号》为例被引量：2
2022年
绘本在小学心理健康课教学中具有巨大的应用价值,小学高年级正处于青春期初期,正是自我意识发展的关键时期,通过《感叹号》的绘本教学,可使学生在不知不觉间把自己的内心观念、冲突投射到绘本情节中,增加认同感,引发对自我的思考,取得良好的教学效果。
杨子江
关键词：绘本小学高年级心理健康课自我意识
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