唐妮妮
- 作品数：5 被引量：13H指数：2
- 供职机构：大连医科大学附属第二医院更多>>
- 发文基金：中医药高等教育学会临床教育研究会临床教学科学研究课题中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 气道廓清技术联合囊上吸痰对脑卒中气管切开患者呼吸道管理的疗效观察被引量：2
- 2022年
- 目的:探讨气道廓清技术联合囊上吸痰在脑卒中气管切开患者呼吸道管理中的临床应用效果。方法:选取2020年2月至2021年2月大连医科大学附属第二医院收治的80例脑卒中气管切开患者为研究对象,随机分为对照组和研究组,各40例。对照组采用常规治疗,研究组在对照组基础上实施气道廓清技术和囊上吸痰技术,比较干预前后2组患者的排痰情况、痰液性质、血气分析、呼吸困难程度(mMRC评分)和日常生活自理能力(MBI评分)。结果:研究组患者干预后的排痰情况评分、痰液性质评分、mMRC评分低于对照组(P<0.05);研究组患者干预后的MBI量表评分高于对照组(P<0.05);研究组患者干预后的PaO_(2)、PaCO_(2)、pH水平优于对照组(P<0.05)。组内比较:研究组干预后排痰情况、痰液黏稠度和颜色较干预前明显好转(P<0.05);研究组干预后较干预前PaO_(2)明显升高、PaCO_(2)明显下降(P<0.05),pH值有升高趋势,但差异无统计学意义(P>0.05);研究组干预后mMRC评分较干预前明显下降、MBI评分明显升高(P<0.05)。结论:气道廓清技术联合囊上吸痰治疗可有效改善脑卒中气管切开患者的排痰情况和痰液性质,提高患者的呼吸功能和日常生活自理能力。
- 王立童靳丹王利凯唐妮妮丛英
- 关键词：脑卒中气管切开
- 细节护理对高压氧治疗脑梗死致吞咽障碍患者的影响
- 2023年
- 患者发生脑梗死吞咽障碍会导致患者极易出现各类身体症状,特别是营养不良表现明显,还可能引发其他多种严重并发症,这对患者的生理健康、心理健康会造成不同程度的影响,因此,本次给患者实行了细节护理干预,鉴于此对护理结果进行探究。方法 主要研究脑梗死病例患者,设定研究主体为60例,均伴有吞咽障碍表现,以患者查体结果确定给予高压氧治疗方案,根据数表统计法将患者分成一组及二组,一组在治疗期间实行常规护理,选定为对照组,二组实行细节护理方案,纳为观察组,对患者护理后心理状况、吞咽障碍程度、护理满意程度等进行整体调查和分析。结果 脑梗死给患者带来的影响极大,会患者神经功能丧失,也有患者为神功功能协调性缺失,无法支配吞咽功能,促使患者出现吞咽障碍,本次针对患者该方面护理干预,观察组大部分患者吞咽功能已经恢复;患者因为病情情绪方面会发生很大改变,主要是因为脑梗死会导致患者大脑功能发生不同程度的损坏,造成患者精神、心理功能出现障碍问题,再加上疾病是无征兆的发生,病情尤为严重,有些患者瘫痪在床,这对于患者来讲深受打击,极易出现焦虑、抑郁等情况,本次护理后对照组依然有部分患者情绪不稳定;护理的目的是从患者心理、生理方面给予全方面的支持,促进患者病情的早期康复,如果护理服务工作差,患者和家属都会产生不满情绪,本次研究调查显示,观察组的患者疾病对此次护理持满意态度,有比较性(P<0.05)。结论 脑梗塞患者发生吞咽障碍,对患者的身心健康有严重危害性,本次给患者实行细节护理,能够帮助患者逐渐恢复吞咽功能,稳定患者的情绪,患者更愿意配合治疗。
- 唐妮妮丛英
- 关键词：细节护理高压氧治疗脑梗死吞咽障碍
- 对分课堂在康复医学教学中的应用探索被引量：2
- 2019年
- 目的研究和探索对分课堂教学模式在康复医学教学中的应用。方法在康复医学教学中开展对分课堂授课方式,即通过课后对学生的问卷调查及学生成绩的比较,判断对分课堂教学模式对康复医学教学效果的影响。结果开展对分课堂教学模式的学生无论在课堂活跃程度、授课效果及学习成绩均优于传统授课教学模式的学生。结论康复医学通过对分课堂教学,有助于提高学生对康复医学的学习热情,提高学习成绩,从而提高康复医学的教学质量。具有一定的教学推广意义。
- 胡守玉姜永梅吴庆连高洋陈红梅唐妮妮梁丽娜
- 关键词：高等教育康复医学
- 镜像疗法改善脑卒中患者肢体功能的研究进展被引量：8
- 2017年
- 脑卒中是脑局部血液循环障碍而导致的综合征，其发病率与致残率均较高，可导致患者的功能障碍、活动受限、社会参与受限制。脑卒中患者中，55％～75％存在日常生活活动能力部分或完全依赖。如何使丧失的上肢功能得到恢复，是脑卒中康复的重点。
- 沈晓妍姜咏梅唐妮妮宋惠
- 关键词：康复医学脑卒中患者
- 微信辅助PBL在言语康复实践教学中的应用被引量：1
- 2020年
- 目的探索微信辅助PBL教学模式在言语康复实践教学中的应用。方法在言语康复实践教学中开展微信辅助PBL教学模式,通过学生对言语康复知识点及临床技能的掌握程度和学生对课堂的满意度调查来判断微信辅助PBL教学模式对言语康复实践教学效果的影响。结果微信辅助PBL教学模式对学生掌握言语康复知识点及对言语康复临床技能的运用均有一定幅度提高。结论微信辅助PBL教学模式,有助于提高学生对言语康复知识点和临床技能的理解和记忆,有助于提高学习热情和学习主动性,从而提高康复医学实践教学质量。具有一定的教学推广意义。
- 胡守玉郑金玲周丹倪夏夏陈红梅唐妮妮梁丽娜
- 关键词：PBL教学康复医学
