- 家庭经济弱势本科生教育生活的质性研究
- 当前中国大学校园中生活着规模庞大的家庭经济弱势本科生，这一群体的成长劣势在竞争激烈的社会中被凸显出来。《教育脱贫攻坚“十三五”规划》强调要对家庭经济弱势学生实施帮扶补偿，这是社会文明的体现。探究家庭经济弱势本科生在大学校...
- 胡运梅
- 关键词：教育生活
- 贫困本科生非经济补偿的理论与实践研究
- 2017年
- 贫困本科生非经济补偿主要是指高校采用非直接物质的方式对家庭经济弱势本科生实施补助的行为。非经济补偿能够促进贫困生文化资本和潜在的社会资本、经济资本积累,从而在应对贫困生成长问题上起着重要作用;对贫困生进行非经济补偿是文明社会弱势补偿理念和教育脱贫的内在要求。当前实践中非经济补偿未受到应有重视且系统性考量不够,零散的非经济补偿措施效果不彰。为了充分发挥非经济补偿的作用,促进贫困本科生更好成长,相关主体应强化非经济补偿意识,大学应根据贫困生需要的多层次和成长的多维度构建体系化的非经济补偿机制,并周期性评估非经济补偿的效果。
- 蔡连玉胡运梅
- 关键词：文化资本社会资本经济资本
- 澳大利亚新南威尔士州《创造性艺术K-6教学大纲》探析
- 2017年
- 创造性艺术是澳大利亚基础教育八大学习领域和基础性核心课程之一。为了规范指引全州的创造性艺术教育,从2011年起,新南威尔士州在小学阶段持续贯彻《创造性艺术K-6教学大纲》。《创造性艺术K-6教学大纲》具有课程目标注重创作力培养,课程内容呈现多元包容,课程实施重视学科渗透,教学方式强调合作学习的特征;在实施过程中,注重通过自我创作培养学生的创新能力,通过组织实践活动培养学生的多元文化观,利用课程整合和学科渗透培养学生的综合素养。
- 蔡连玉胡运梅
- 关键词：新南威尔士州
