您的位置： 专家智库 > >

黄秋林

作品数：3 被引量：6H指数：1
供职机构：浙江工商大学杭州商学院更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇读写
  • 1篇读写结合
  • 1篇读写课
  • 1篇心理
  • 1篇心理机制
  • 1篇英语
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言输出
  • 1篇阅读教学
  • 1篇批判性
  • 1篇文本
  • 1篇文本解读
  • 1篇监察
  • 1篇教学

机构

  • 2篇浙江工商大学...
  • 1篇江苏省常州高...

作者

  • 2篇黄秋林
  • 1篇潘正凯

传媒

  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇教学月刊（中...

年份

  • 2篇2017
共 3 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
英语阅读教学文本解读中批判性问题的设计被引量：4
2017年
通过适切的批判性问题引导学生对文本进行深层次的个性化解读是英语阅读教学的重要任务，也是培养学生批判性思维能力的重要途径。在英语阅读教学的文本解读过程中，教师可以使用“迁移语境”“突显矛盾”“弦外之音”等具体策略设计出适切的批判性问题，以此促成学生与文本的深度互动，进而促进批判性思维能力的持续发展。
黄秋林潘正凯
关键词：文本解读
从语言输出的心理机制看读写课的教学设计被引量：1
2017年
读写结合是当前颇受关注的中学英语教学模式,输出假设是其重要的语言学理论基础。本文借助于Levelt的语言产出模型分析了输出对二语习得过程的促进作用,并据此提出了读写结合模式的教学设计应予关注的四个问题,即语言材料的形式加工是读写课的重要目标,建立读写活动之间的高度关联,通过恰当的读写任务指导学生加工语言形式,明确师生的职责和角色定位。
黄秋林潘正凯
关键词：读写结合
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0