李宗远
- 作品数：8 被引量：7H指数：2
- 供职机构：昭通学院更多>>
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- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 三江源藏族生态移民教育研究被引量：3
- 2018年
- 三江源不仅影响着我国生态安全的战备资源,而且关系到世界生态安全的战略要素。因此,党和政府高度重视三江源地区的生态建设和环境保护工作,出台了一系列三江源生态发展政策。本文拟从三江源的生态意义、三江源藏族生态移民的生态意义、教育作为三江源地区生态文明发展根基三个方面展开讨论,就教于有志于三江源研究的方家。
- 李宗远王娜
- 关键词：生态教育根基
- 三江源教育生态系列研究报告——关于玉树州藏族移民教育问题的调研被引量：1
- 2016年
- 本文在深度调查研究玉树藏族移民教育生态的基础上,提出了延长义务教育、开展成人教育、拓展职业技术培训、加大民族文化教育的对策措施。
- 李宗远陈化育
- 关键词：教育生态教育问题
- 理论教育学的学科建制刍议
- 2013年
- 学科建制是指一门学科的内容标准。理论教育学既要从受教育者的认知发展路径出发开展教育内容研究，又要把它所起的作用置于现代教育发展的格局中进行教育展望研究。首先，要走出教育学学科称谓迷雾，厘定教育学的研究旨趣；其次，必须明确理论教育学的专业判断价值；再次，以规范的理论追问方式研究形而上的教育和形而下的教育。
- 李宗远
- 关键词：学科建制
- 教育学的本体论解读
- 2013年
- 教育学要实现其本体论意义,就必须走出学科课程逻辑,回归育人的教育本质;走向生活世界,确立教育学的课程价值;探索大学生探究的课程实施形态,追求大学生创新精神的培养;坚持和深化德性教学,追求教育学的生命意义。
- 李宗远
- 关键词：教育学育人
- 教师教学风格特征分析被引量：1
- 2013年
- 教学风格是教师在人格及教学等方面表现出来的一种个人化偏好和习惯化行为方式。在具体的教学实践中,教学风格表现出如下一系列特征:思维方式的独特个体性、表现形式的丰富多样性、自身品质的稳定可靠性、内外特征的功用一致性、视听效果的艺术感染性、整体感觉的谐和统一性、个性修养的自觉敏感性、塑造条件的多边整合性、格局样式的可感体察性、实际运用的不可模仿性、形成过程的长期艰巨性和发展前景的动态可变性。
- 赵玉生李宗远
- 关键词：教师教学教学风格
- 三江源教育生态研究报告——藏区职业教育发展问题
- 2015年
- 本文在深度研究三江源教育生态的基础上,对现代职业教育在青海藏区的发展进行了全面的归纳梳理,总结了六条成功的发展模式。
- 王娟李宗远陈化育
- 关键词：教育生态职业教育
