许胜兰
- 作品数：8 被引量：10H指数：2
- 供职机构：苏州经贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会教育科学研究规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学哲学宗教更多>>
- 课程思政视域下高职院校专业课教师角色定位构建研究
- 2022年
- 目前,国内高职院校已经对课程思政教育展开了一系列探究,但大多高职院校专业课教师对其在课程思政方面的角色定位尚不明确。角色定位的不明确,容易出现“德育”与“智育”分离,“专技”与“思政”不融的现象,针对这一问题,文章对高职院校专业课教师在课程思政教育中角色定位的必要性和重要性展开了论述,构建了高职院校专业课教师作为课程思政元素挖掘者、课程思政实践践行者和课程思政育人推进者的角色定位。
- 许胜兰李俊飞
- 关键词：高职院校专业课教师角色定位
- 高职院校专业课与思政课在教师层面开展课程思政建设的路径研究
- 2021年
- 本文通过相关文献分析,从教师主体层面对当前课程思政建设存在的问题进行剖析,在此基础上,认为发挥教师主力军、课程主阵地、课堂主渠道的协同效应,能够增强高职院校教师的课程思政教学意识,提升课程思政教研水平,强化课程思政的教改成效,实现专业课程与思政理论课的同向同行。
- 李俊飞许胜兰
- 关键词：专业课思政课教师
- 高校教学质量提升策略探析被引量：1
- 2017年
- 提高教学质量是高等教育永恒的追求,然而随着高校招生规模的不断扩大,在生源素质良莠不齐的同时,教学质量也出现了滑坡。基于罗德斯《创造未来:美国大学的作用》书中教师应把教学视为一种道德天职的理论视角,研究得出:高校教师把教学视为一种道德天职将有助于提升教学质量,高校教师的职业角色不应只是讲解者,还应类似于教练、向导和角色模范。
- 许胜兰
- 关键词：教学罗德斯
- 深化高职产教融合的政策源流与推进路径——基于大学科技园建设探索的视角被引量：5
- 2021年
- 通过追溯职业技术教育尤其是高等职业教育领域产教融合政策渊源及变迁历程发现,半工半读教育形式、推进产业部门与教育部门联合办学、产教结合进入法律规范层面、校政行企协同推进、凸显企业主体性地位依次成为我国不同阶段的产教融合政策特征。以产教融合、校企合作视角审视大学科技园发展历程,结合南京市三家高职院校大学科技园实证案例,归纳高职院校建设大学科技园推进路径,发现通过大学科技园这一产教融合集成平台,在促进高职院校人才培养方面成效显著:校企深度合作构建教师工作站,打造双师素质队伍;校企双向人才互动培养交流,破解学生实习实训难题。
- 刘任熊黄利文尚维来陈曙娟许胜兰
- 关键词：大学科技园高职教育
- 高职院校专业课与思政课协同育人路径探索
- 2021年
- 本文通过对江苏省7所国家“双高”高职院校进行课程思政建设的调查及文献梳理,对当前课程思政建设存在的问题进行剖析,提出了高职院校通过一体化开展“四化”教师队伍重组、“四语”课程体系重构、“四全”课堂教学重诊,打造专业课程与思政理论课“三主一体”的具体路径,充分发挥教师主力军、课程主阵地、课堂主渠道的协同效应,有效实现专业课程与思政理论课的同向同行。
- 李俊飞许胜兰
- 关键词：专业课思政课
- 高职教师在职继续教育与技能提升路径构建被引量：1
- 2021年
- 高职教师不仅肩负着培养专业化高级技能型人才的重任,还承担着传承技能的重要职责。在知识经济和信息化时代,高职教师必须紧密围绕市场的需求,学习并传承先进的理论知识和操作技能,因而继续教育与技能提升是伴随高职教师职业发展的终身使命。在“三教”改革新时代背景下,丰富高职教师继续教育与技能提升的具体内涵,剖析其理念与现状,在遵循高职教育规律和教师发展规律基础上着重探讨高职教师继续教育与技能提升的路径构建。
- 许胜兰李俊飞
- 关键词：高职教师继续教育
- 课程思政视域下高职院校专业课实施路径研究
- 2022年
- 立德树人是我国高职院校人才培养的根本任务,而课程思政则是落实立德树人这一根本任务的关键途径之一。高职院校专业课程占比大,是高职院校课程思政的重要依托,也是高职院校课程思政建设中的核心环节。文章通过对江苏省十余所高职院校专业课教师进行问卷调查,分析了当前高职院校专业课课程思政的实施现状,提出了细化校本实施细则、建立教师联动机制、完善评价激励机制和推进资源库的建立的具体实施路径,充分发挥高职院校专业课课程思政的主阵地作用。
- 许胜兰张黎
- 关键词：高职院校专业课
- “工学交替”期间学生存在的若干心理问题与调适探微——以苏州经贸职业技术学院为例被引量：3
- 2017年
- "工学交替"是高职学生职业能力形成的关键教学环节,然而在"工学交替"的实施过程中学生存在的心理问题很少得到重视。文章通过前期搜集相关研究资料和开展学生座谈会的方式,从工作认识、环境适应、学习应对、人际交往和情感管理五个方面研究学生在"工学交替"期间的心理状态,并提出相应的心理调适机制。
- 许胜兰
- 关键词：心理问题心理调适
