丁玉萍
- 作品数：3 被引量：34H指数：2
- 供职机构：吉林大学高等教育研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师话语权的困境及其重塑被引量：6
- 2018年
- 教师话语权是指在教育教学场域中,作为具有独立理性思考能力的教师,能够对教育实践活动中的现实、问题以及思考做出真实而具体的表达,并且在表达中反映自己在教育方面的思想、态度、价值观念等的权力。教师话语权的实现影响着教师教学活动的效度及深度。当前,教师的话语权不断得到重视,但仍然存在着外部话语权的压制、教师主体意识丧失、表达方式的错位等困境与误区。教师话语权的回归与重塑需要行政放权,营造良好的环境;转变话语观念,重塑教师话语权;合理运用和表达话语权。
- 丁玉萍李洪修
- 关键词：教师话语权
- 基于虚拟学习共同体的深度学习模型的构建被引量：27
- 2018年
- 深度学习是通过多步骤的学习以及多水平的分析与加工,以培养学生高阶思维的学习过程,它是一种整体学习,既需要完善认知结构,也需要丰富情感、态度等社会化层面的发展。虚拟学习共同体的主要功能对深度学习的支持体现在:沉浸式协作学习,达成深度学习;隐性知识的共享,促进深度学习;知识的迁移与建构,导向深度学习;多向社会性交互,支持深度学习。因此,与虚拟学习共同体相融合是深度学习的应有之意。基于虚拟学习共同体的深度学习模型是由参与者、共同愿景、网络交互平台、共同任务、资源共享、互动交流手段六大要素构成。该文在对理论依据分析的基础上,构建了基于虚拟学习共同体的深度学习模型,并从准备、知识联结、知识的深度加工、评价四个阶段探析了该模型,以达成深度学习。
- 李洪修丁玉萍
- 关键词：虚拟学习共同体
