李淼
- 作品数：2 被引量：12H指数：2
- 供职机构：辽宁师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 教师期望对幼儿人格的影响:师幼关系的中介效应被引量：11
- 2016年
- 研究选取634名幼儿为被试,采用问卷法,应用多层线性模型,在班级和个体两个层面上,探讨教师期望对幼儿人格的影响,并考察师幼关系的中介效应。研究表明:(1)个体层面和班级层面教师期望对师幼关系均有显著预测作用。(2)个体层面上教师期望对人格智能特征、认真自控、外倾性和亲社会性有显著的预测作用;班级层面,班级平均教师期望对认真自控有显著预测作用。(3)个体层面上,师幼关系是教师期望影响人格的认真自控、外倾性、亲社会性和情绪稳定性的中介变量;班级层面上师幼关系无显著的中介作用。
- 杨丽珠李淼陈靖涵沈悦
- 关键词：幼儿人格教师期望师幼关系中介效应
- 幼儿教师期望的问卷编制及发展特点被引量：3
- 2015年
- 目的：编制幼儿教师期望问卷,并考察其性别和年级发展特点。方法：通过文献分析、半结构式访谈构建幼儿教师期望因子结构,编制初始问卷,对其使用探索性结构方程进行结构分析和检验,使用方差分析考察幼儿教师期望的性别和年级发展差异。结果：问卷包括12个题目,分为认知期望、行为期望、交往期望3个维度,问卷结构拟合良好（CFI=0.983,TLI=0.965,RMSEA=0.064）,问卷内部一致性信度为0.91,分半信度为0.86,重测信度为0.89,与教师期望简表的校标关联效度在0.242~0.447之间。教师期望存在显著的性别差异（Ps〈0.05）和年级差异（Ps〈0.001）。结论：自编的幼儿教师期望问卷具有良好的信度和效度,可以作为幼儿教师期望的评定工具;教师对女孩的期望水平高于男孩,且年级发展趋势一致;教师期望随年级的增长显著提高。
- 李淼杨丽珠杜文轩
- 关键词：教师期望幼儿问卷编制
