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张春晓

作品数：2 被引量：16H指数：1
供职机构：辽宁师范大学更多>>
发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇幼儿
  • 2篇幼儿情绪
  • 2篇情绪
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇幼儿心理
  • 1篇幼儿心理学
  • 1篇气质
  • 1篇情绪能力
  • 1篇理学
  • 1篇母亲
  • 1篇教养
  • 1篇教养方式
  • 1篇父亲
  • 1篇父亲参与

机构

  • 2篇辽宁师范大学

作者

  • 2篇张春晓
  • 1篇刘文

传媒

  • 1篇学前教育研究

年份

  • 2篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
4～5岁幼儿情绪理解能力的特点及促进
情绪理解能力指个体对面临的情绪线索和情境信息进行解释的能力，对幼儿的社会性发展起着非常重要的作用。而父亲作为家庭中的核心成员，幼儿成长过程中的重要他人，其参与教养的行为对幼儿情绪理解能力的发展起着至关重要的作用。研究具体...
张春晓
关键词：幼儿心理学父亲参与
文献传递
幼儿情绪能力发展与母亲气质、教养方式的关系被引量：16
2015年
采用问卷法和实验法，以某市幼儿园107名3～5岁幼儿为被试，分析幼儿情绪能力发展的年龄差异，并探讨幼儿情绪能力发展与母亲气质、教养方式之间的关系。结果表明，3～5岁幼儿情绪能力的发展存在年龄差异，且在不同气质类型母亲的不同教养方式下，幼儿的情绪能力发展具有显著差异。其中，耐受型母亲的幼儿情绪能力发展最好；敏捷型、感觉敏感型次之；持续型较低。母亲教养方式为权威型的幼儿情绪能力发展最好；民主型次之；溺爱型较低。母亲气质与教养方式之间存在交互作用。
张春晓刘文邵姝姮
关键词：情绪能力教养方式
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共1页<1>
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