陈娇
- 作品数：5 被引量：13H指数：3
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：甘肃省社科规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 特殊教育专业“人体解剖生理学”课程建设与教学实践被引量：3
- 2021年
- "人体解剖生理学"是师范院校特殊教育专业的专业基础课程之一,建构和完善"人体解剖生理学"的课程体系和教学方法具有重要意义。近年来,笔者通过优化教学内容、强调课程价值、丰富教学方法和手段、改革评价方式等一系列课程教学改革,收到了较好的教学效果。本文对其进行了总结与梳理,以期与同行探讨交流。
- 王飞陈娇郝雪杨颖丽于鹏陈凌云
- 关键词：特殊教育专业人体解剖生理学课程建设教学实践
- 我国学前融合教育的社会支持现状及其影响因素——基于教师知觉的视角被引量：5
- 2022年
- 社会支持是融合教育的重要组成部分,是融合教育成功与否的关键要素。教师是实施融合教育的主体,教师感知到的社会支持在一定程度上反映了融合教育获得的社会支持。本研究随机选取347名班上有特殊幼儿的教师进行问卷调查,结果发现教师感知的社会支持总体处于中等偏上水平,不过各维度得分不均衡,其中行政支持维度得分最高,专业支持维度得分最低。幼儿园类型、融合教育资源配置情况、教龄是影响教师社会支持感知水平的重要因素。民办园、融合教育试点园、配备资源教师、设立资源教室的幼儿园的教师感知的社会支持水平在不同维度上显著更高。教龄越低,教师感知的社会支持水平越高。要促进学前融合教育的发展,就需要提高对教师的社会支持,为此政府应继续推进融合教育试点园建设,为融合幼儿园设立资源教室并配备资源教师,加大对年轻教师的支持力度,开展更具针对性的培训与指导。
- 陈娇陈娇汪甜甜邓猛
- 关键词：融合教育学前教育社会支持
- 从“三维目标”到“核心素养”
- 2019年
- 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》将生物学学科核心素养作为贯穿高中生物学的课程宗旨,意味着生物学课程目标由“三维目标”转变为“核心素养”。对生物学教学中“三维目标”的落实情况进行了总结,并对“三维目标”转变为“核心素养”过渡进行了阐述,为教师教学提供参考。
- 陈娇王飞
- 生物学教师在实验教学中开展“日常化研究”的2种途径被引量：1
- 2017年
- 从生物学教师不能较好地理清教学与教学研究的关系出发,为教师开展实验教学研究提供2种"日常化研究"的途径:侧重于生物学实验改进和完善的"做实验"的研究;侧重于生物学实验教学设计与实施的"教实验"的研究,为中学一线生物学教师进行教学研究带来启示。
- 王飞陈娇郝雪张莹龚大洁
- 关键词：生物学教师实验教学
- 达尔克罗兹体态律动教学法在培智学校音乐教学中的应用被引量：4
- 2021年
- 达尔克罗兹体态律动教学法充满趣味性和直观性,强调以身体动作为音乐教学的根本、以节奏为音乐教学的核心、以体验与表达为音乐教学的宗旨,切合培智学校学生身心特点。在培智音乐课堂中运用该教学法,能为当前培智音乐教育注入新的灵感和活力,让每一名培智学校学生享受高质量的音乐教育。
- 陈娇
- 关键词：音乐教学
