曾明辉
- 作品数：18 被引量：51H指数：4
- 供职机构：广东药学院基础学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 用循环水冷却囊装置消除移植肾第二次温缺血的研究被引量：2
- 1995年
- 本研究以古犬肾为实验材料，模拟肾移植的手术环境，用循环水冷却囊装置来阻止供肾置入过程中发生的第二次温缺血，并对其效果作了测定。研究结果表明，使用此装置在模拟的３８±１℃的肾移植环境中，可以很容易地将供肾的温度控制在４±１℃达３ｈ以上。对比研究发现，用此装置冷却的肾脏，其组织结构完全正常；而在没有冷却的肾脏发现有大量的肾小管上皮坏死。供肾在植入过程中的这个温度与其在冷贮存或连续低温灌流保存时的温度完全一致，从而消除了肾移植过程中供肾的第二次温缺血。循环水冷却囊还有体积小、重量轻、对手术操作影响小等优点。
- 曾明辉肖尚英
- 关键词：肾移植
- 药学专业的人体解剖学教学改革的探索与实践被引量：7
- 2008年
- 为适应药学专业特色,对我校药学专业本科人体解剖学的教学进行改革。对教学内容进行整合和精选,丰富理论教学手段,采用以互动式教学和人体科学教育中心开放相结合的实验教学组织形式,提高了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。
- 周畅张洁李国营刘靖曾明辉张德兴
- 关键词：人体解剖学药学专业教学改革教学方法
- “拆分-组合”法在解剖实验教学中的应用研究被引量：2
- 2013年
- "拆分-组合"教学法将每次实验课的内容拆分成几个任务,分别由各学习小组的成员完成,然后各成员将自己负责任务的信息知识传授给小组的其他成员,以组合成完整的实验内容。这种方法(模式)将主动学习的理念引入教学过程,与传统教学法相比,它能够提高教学效率,简单易行,更能在学习知识的同时,培养学生的团队协作精神、责任意识和表达能力。
- 曾明辉张黎郑敏曾满红刘靖
- 关键词：人体解剖学教学方法实验教学
- 突触素在中脑动眼神经核发育中的表达及意义被引量：2
- 2011年
- 目的：观察突触素（synaptophysin,SYN）在不同周龄阶段胎儿中脑动眼神经核的表达情况,探讨SYN表达与动眼神经核发育之间的关系。方法：收集因故终止妊娠的胎儿32例,胎龄为1639周,按周龄大小分为5组。利用免疫组织化学方法观察SYN在不同周龄阶段胎儿中脑动眼神经核的表达情况,通过图像分析技术测量SYN在动眼神经核表达的平均光密度值。结果：1639周各组动眼神经核区域均可见SYN免疫反应产物表达,SYN表达量在1624周增加迅速,2529周增加减慢,3039周又迅速增加。SYN表达量随周龄的增大而增强,各组间差异性明显（P〈0.05）。SYN免疫反应产物于1624周间在神经元胞体和周围突起部位均有表达,2439周主要分布在神经元突起周围,神经元胞体表达不明显。SYN免疫反应产物呈棕黄色的点状或颗粒状,随着周龄的增大反应产物的量和颜色均增加。结论：SYN在动眼神经核表达的情况可以反映胎儿中脑神经元的发育程度,SYN的表达与动眼神经核的发育是一致的。
- 刘靖李国营曾明辉张黎蒋裕芸杨琳徐达传
- 关键词：突触素动眼神经核免疫组化胎儿
- GPC-II-3液间歇低温灌流保存兔肺的形态学观察被引量：1
- 2006年
- 目的探讨对移植供肺具有长期保护作用的新技术。方法用自制的GPC-Ⅱ-3液,以间歇低温灌流的方法保存兔肺24～192h,观察其组织结构的变化。结果保存120h以内的肺,其组织结构与对照组无明显区别,肺泡、各级支气管、血管的结构清楚、支气管上皮结构完整清楚,上皮细胞胞核清晰,染色质分布均匀、肺泡完整,肺泡上皮和毛细血管内皮清楚。部分肺泡腔中,可见结构清楚的尘细胞及其吞噬的粉尘颗粒;保存144h的肺,细胞成分的染色似乎有所加深,其余结构无明显变化。保存168h的肺,肺泡、各级支气管、血管的结构依然清楚,但细胞成分的染色有所加深,部分支气管上皮细胞有脱落现象。保存192h的肺,细胞成分的染色明显加深,有固缩迹象,支气管上皮有脱落现象加重。结论用GPC-Ⅱ-3液以低温冷藏的方法能够保存兔肺的组织结构120h。
- 曾明辉钱聚标王华伍思琪
- 临床药学专业解剖学教学方法研究被引量：3
- 2008年
- 在教学中结合临床药学专业的专业特点,依据专业培养目的,通过明确学习目的,引入临床病例,改良PBL教学法和合理安排实验,培养了学生的自学能力,提高了学生的专业责任感和学习主动性,活跃了课堂气氛,提高了教学效果。
- 张洁周畅刘靖李国营曾明辉张德兴
- 关键词：解剖学临床药学教学方法
- 人体解剖学双语教学对学生专业英语学习的影响被引量：6
- 2004年
- 目的探索人体解剖学双语教学对学生专业英语学习的影响。方法选择人体解剖学教学学时、进度相同的8个自然教学班,2个班1组,共分为4个组,第1、3组为人体解剖学双语教学班,第2、4组为普通教学班。分上、下两个学期进行。双语班同时用英文和中文授课,测验和考试的内容,英文部分占60%～70%,中文部分占40%～30%。普通班只用中文授课,测验和考试都用中文。各班在人体解剖学教学计划开始和结束时,都进行难度相当的人体解剖学专业英语水平测试,比较各班成绩的差异。结果上、下两个学期双语班的人体解剖学专业英语成绩,分别从人体解剖学教学计划开始时的27分和31分,提高到人体解剖学教学计划结束时74分和63分,差异有高度显著性(P<0.01);而上、下两个学期普通班的专业英语成绩,分别从人体解剖学教学计划开始时的27分和28.6分,提高到教学计划结束时31分和29.3分,差异无显著性(P>0.5)。结论人体解剖学双语教学能够显著提高学生的人体解剖学专业英语成绩。
- 曾明辉张德兴林小兰张启兵张文光张玉英
- 关键词：双语教学普通班专业英语人体解剖学教学授课
- 胎儿端脑突触素表达和突触发育的研究被引量：4
- 2007年
- 为了探讨突触素(SYN)在不同周龄阶段胎儿端脑额叶中的表达与胎儿额叶皮质突触发育的关系,本研究采用免疫组织化学方法观察突触素在不同周龄阶段胎儿额叶的表达水平,利用计算机图像分析技术测量不同周龄阶段胎儿额叶突触素表达的平均光密度;同时取材、常规电镜技术处理、透射电镜观察额叶突触发育的超微结构变化。结果显示:(1)光镜下各组均可见SYN免疫阳性产物主要表达于胎儿的额叶皮层,其表达量随周龄的增加而增强,各组间呈现显著性差异(P<0.05),其中16～24周胎儿额叶的阳性产物位于神经元的胞浆内,呈均匀的浅黄色,神经元突起内未见阳性产物;25～29周额叶的阳性产物呈黄色,在胞浆和突起内均可见,但阳性产物的量却下降;而30～39周额叶的SYN阳性产物呈棕黄色的点状或颗粒状,主要位于神经元的突起内,神经元胞浆内未见阳性产物,阳性产物的量显著增加;(2)透射电镜下19～36周胎儿大脑额叶均可见到突触样结构,随着周龄的增加,突触的数量逐渐增多,结构逐渐清晰和完整。上述结果提示SYN的表达可以反映胎儿神经系统发育的程度,SYN的表达与突触的发育是一致的;SYN在胎儿大脑额叶的表达部位经历由神经元胞浆内表达为主到神经元终末表达为主的这一过程,可能是由于SYN先是在神经元胞浆内合成,再随着神经元的发育而逐步转移到神经元突起的末梢部位。
- 刘靖董大翠张艳李国营曾明辉蒋裕芸
- 关键词：突触素突触超微结构
- 基于临床需要的局部解剖学教学实践与思考被引量：11
- 2007年
- 局部解剖学教学和临床应用相结合,对提高局部解剖学教学质量有重要意义。本文探讨如何结合临床实际对教学内容,教学方法和考核模式等方面加以优化,使局部解剖学真正成为基础医学和临床医学的桥梁学科。实践证明,将临床应用融入到教学实践中,可使学生更好的掌握局部解剖学知识,为后续的临床课程学习打下坚实基础。
- 严莉李国营刘靖曾明辉张德兴
- 关键词：局部解剖学教学方法
- 人解双语教学对学生公共外语学习的影响
- 2005年
- 目的探索人体解剖学双语教学对学生公共外语学习的影响。方法选择人体解剖学教学学时和教学进度相同的8个自然教学班,分为4个组,第1、第3组为双语教学班,第2、第4组为普通教学班。该学期的各班同时进行内容相同的公共英语水平测试。结果第一学期双语教学班和普通教学班的公共英语平均成绩,实验前分别为44分和45分,它们之间差异无显著性(P>0.05)。实验后双语教学班的公共英语平均成绩为52分,而普通教学班的是46分,它们之间有显著性差异(P<0.01)。第二学期双语教学班和普通教学班的公共英语平均成绩实验前都是45分,差异无显著性(P>0.05)。实验后双语教学班的公共英语平均成绩为54分,而普通教学班为47分,有显著性差异(P<0.01)。结论人体解剖学双语教学能够提高学生的公共外语成绩。
- 曾明辉林小兰张德兴张启兵陈凌枫张文光张玉英
- 关键词：人体解剖学双语教学公共外语
