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回归整体:伽达默尔的他人理论被引量：1: 2020年; 伽达默尔基于对作为纯粹意识意义上的他人的否定,对向他人开放的主体间性的认同,以及对人之存在的语言本体的揭示,主张他人可以在语言划定的限度内得到相应的理解。此种他人的可理解性决定了理解所要达到的过程和目标都发生变化,即理解所要实现的目标并不是主体意识对于他人心灵的重现,而是自我与他人一道进入历史性的语言事件之中,并由此得到澄明。同时,理解过程中的自我和他人构成为整体性的视域融合,并随着语言事件的展开而呈现为效果历史的意识结果,构成为作为历史传承物和开拓者的实践智慧的基本内核。为了实现理解他人的目标,伽达默尔认为需要相应的方法论原则以揭露和批判虚假的语言观而进入到语言的澄明之境中,他提出了两个基本的方法论原则,即“无我”的语言的方法论原则和语言的自我遗忘的方法论原则。通过这两个方法论原则,就可以复归到语言所开启的生命共同体之中,在实践智慧的引领下真正地实现对他人的理解。; 包立峰; 关键词：伽达默尔视域融合效果历史

高校思想政治理论课教学质量评价体系建构初探被引量：10: 2018年; 高校思政课教学质量评价指标体系的建构是一项系统性与科学性兼具的研究。本文从教育评价一般规律出发,立足高校思想政治理论课课程的基本特征,将课程教学效果不仅定位于知识、教学方法的习得与掌握,更注重对大学生情感、态度、价值观的转变与培育。从内容维度本文讨论的重点是学生接受程度,拟设定政治认同、理性思维、公民素养三个方面的内容进行考量。从指标建构的维度,本文拟从直接影响教学质量的教师、学生、外部环境三个方面来建立考评体系。通过对教学实施过程中各项因素的把握和考察,建构起一套能够反映教学生态过程的质量评价的一级指标体系,建构对思政课教学质量进行动态和静态相结合、既针对学生学习成效又针对教师教学成效、生成性和诊断性相结合的评价体系,通过评价指标体系的导向效应对高校思政课教学质量和效果的提升起到积极的促进作用,对现有教学质量评价具有现实意义,同时对如何构建更加科学有效的教育教学体系具有引导建构的理论意义。; 包立峰; 关键词：思想政治理论课教学质量

上海国际文化大都市建设评估报告: 2021年; 上海国际文化大都市建设仍存在一些基础性、结构性的问题有待解决。在文化生产领域,文化投入和文化管理、文化设施和文化品牌等方面需要进一步改善;在文化生活领域,文化多样性和文化活力、文化参与和文化教育需要进一步加强;在文化生态领域,民族气质和地方特色,文化产业政策制定的科学性、有效性、针对性和执行效率方面需要进一步强化和规范。; 包立峰黄昌勇王奥娜; 关键词：文化建设

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包立峰