郑敏
- 作品数：19 被引量：104H指数：6
- 供职机构：安徽师范大学更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 心理弹性:积极心理学的新视角被引量：24
- 2011年
- 心理弹性是由逆境激发出来的潜能和建设性力量,它从积极心理学的视角来探讨人的发展。作为反映个体积极应对逆境的良好指标,心理弹性的研究与应用日益受到心理学领域的关注。当个体面临逆境等危险性因素时,来自个人特质、家庭环境、社会支持三方面的保护性因素,会交互影响而构成心理弹性的动力系统,促使个体的心理弹性得以发展,以保护个体免受逆境的不利影响,促进个体的健康幸福与身心和谐。
- 郑敏
- 关键词：心理弹性积极心理学逆境动力系统
- 服刑人员未成年子女的心理特点与教育对策被引量：2
- 2013年
- 父母服刑往往会给孩子造成巨大的心理冲击,服刑人员未成年子女的心理健康和教育问题受到了社会各界越来越多的关注和重视。服刑人员未成年子女的常见心理问题包括自我评价偏低、情绪情感消极、人际交往不良、问题行为倾向等。社会、家庭和个体自身三方面的因素相互作用,共同影响着服刑人员未成年子女的心理健康发展。通过积极有效地开展学校教育和家庭教育,将在很大程度上促进服刑人员未成年子女的健康成长和积极发展。
- 郑敏
- 关键词：服刑人员未成年子女心理特点教育对策
- 离异家庭子女社会犯罪的成因及其对策被引量：3
- 2004年
- 父母离异给子女的心理健康带来了严重的消极影响,往往会导致离异家庭子女产生扭曲的人格和畸形的心态,甚至走向社会犯罪的道路。为了预防和减少离异家庭子女社会犯罪问题的发生,家庭、学校和社会必须协调一致,齐抓共管,形成一股强大的教育合力,以促进离异家庭子女心理的健康发展。
- 郑敏
- 关键词：离异家庭子女社会犯罪教育
- 新课改视野下的高师创新教学模式
- 2008年
- 2001年6月国家教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,与其配套的课程标准和教材系列于2001年9月开始在全国38个实验区试行,这标志着我国新一轮课程改革(以下简称"新课改")已经全面展开。新课改以其全新的教育理念强烈冲击着传统的教师教育体系,也对广大中小学教师的素质提出了更高的要求。
- 郑敏
- 关键词：新课改创新教学模式高师院校高师教师教学模式创新高师教育
- 多元智能理论与我国课程模式的构建
- 2004年
- 加德纳的多元智能理论是一种有关人类智力结构的革命性理论，该理论自1983年提出以来，在全世界产生了深远的影响，同时也为我国的课程改革提供了一个全新的视角。在分析多元智能理论的多元性、情景性、差异性、创造性等特征的基础上，着重探讨其对我国当前课程模式构建的启示。
- 郑敏
- 关键词：多元智能理论课程模式加德纳智力结构基础教育课程改革
- 论师生心理关系的理想建构被引量：2
- 2004年
- 师生心理是师生关系在心理层面上的体现,包括认知评价、情感交流、交往互动三个建构要素。当前,师生心理关系的建构中存在着一些问题,应当通过营造自由的心理气氛、建立多元评估机制、开展对话、相互理解,努力建构和谐、融洽、平等、互动的理想的师生心理关系。
- 郑敏
- 关键词：师生关系情感交流教学心理
- 论师生心理关系的理想建构被引量：4
- 2005年
- 师生心理关系是师生关系在心理层面上的体现,包括认知评价、情感交流、交往互动三个建构要素。当前,师生心理关系的建构中存在着一些问题,应当通过营造自由的心理气氛、建立多元评估机制、开展对话、相互理解,努力建构和谐、融洽、平等、互动的理想的师生心理关系。
- 郑敏姚本先
- 关键词：师生关系
- 复原力视阈下的灾后心理干预刍议
- 2011年
- 复原力作为个体自我保护的潜在能力,可以帮助个体积极应对灾难、顺利度过危机。复原力的高低,往往取决于个体是否拥有强有力的保护性因素,包括个体的心理特质、家庭环境及社会支持等。通过加强灾难认识教育和生命教育、构建心理干预网络、强化干预策略学习等多种方式,能够有效提升受灾者的复原力。
- 郑敏谢建
- 关键词：复原力灾难心理干预
- 论师生心理关系的理想建构被引量：12
- 2004年
- 师生心理关系是师生关系在心理层面上的体现,包括认知评价、情感交流、交往互动三个建构要素。当前,师生心理关系的建构中存在着一些问题,应当通过营造自由的心理气氛、建立多元评估机制、开展对话、相互理解,努力建构和谐、融洽、平等、互动的理想的师生心理关系。
- 郑敏姚本先
- 关键词：师生关系情感交流交往互动
- 高校青年教师的角色困境及原因分析被引量：1
- 2012年
- 高校青年教师经常会陷入令人担忧的角色困境,阻碍其职业成熟与专业化发展.本文拟从角色冲突频繁、角色关系紧张、角色差距明显、角色压力较大以及角色技能不足等方面探讨高校青年教师角色困境的表现形式,同时从社会、学校和青年教师自身三个层面入手,深入分析导致高校青年教师陷入角色困境的原因.
- 郑敏
- 关键词：高校青年教师角色困境
