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雷蕾

作品数:11 被引量:64H指数:4
供职机构:重庆大学外国语学院更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:文化科学经济管理语言文字更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 5篇经济管理
  • 3篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 2篇英语
  • 2篇实证
  • 2篇实证分析
  • 2篇经济增长
  • 2篇课堂
  • 1篇大学公共英语
  • 1篇大学公共英语...
  • 1篇大学英语
  • 1篇董事
  • 1篇董事长
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇译者
  • 1篇英语教学
  • 1篇证券
  • 1篇证券市场
  • 1篇中等收入者
  • 1篇中等收入者比...
  • 1篇融资
  • 1篇融资结构

机构

  • 7篇重庆大学
  • 2篇重庆科技学院

作者

  • 9篇雷蕾
  • 2篇曾国平
  • 1篇李勤炜
  • 1篇谢光喜
  • 1篇王川江
  • 1篇吴瑜亮
  • 1篇王亚飞

传媒

  • 1篇经济论坛
  • 1篇经济师
  • 1篇财会研究
  • 1篇贵州民族研究
  • 1篇西南民族大学...
  • 1篇时代金融
  • 1篇重庆科技学院...
  • 1篇英语教师
  • 1篇高教学刊

年份

  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2010
  • 4篇2004
11 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
浅谈如何构建基于慕课的大学英语混合教学模式
2020年
阐述慕课的概念及特点,分析基于慕课的混合式教学的优势。提出构建基于慕课的大学英语混合教学模式的路径,即调整教学内容,优化课堂结构;转变师生角色,提升学生的自主学习能力;混合式评价,提升教学效果。
雷蕾
关键词:大学英语混合式教学
我国经济增长与就业增长的悖论被引量:7
2004年
李勤炜雷蕾
关键词:经济增长就业结构就业弹性就业岗位劳动力市场
论大学公共英语教学中翻转课堂教学模式的构建及学生自主学习能力的培养被引量:2
2017年
翻转课堂指的是对于课内和课外时间进行重新分配,将学习的主动权和决定权从教师手中转移到学生手中的教学模式。在翻转课堂教学模式中,教师通过教学前置和后置的方式,代替传统课堂的知识讲解、拓展和实践环节,将节省下来的课堂时间,用来开展任务驱动、小组讨论等合作探究活动,促使学生通过自主学习的方式,实现知识的体验和构建。因此,翻转课堂教学模式是培养学生自主学习能力的重要途径和基本策略。文章以大学公共英语教学为例,探讨翻转课堂教学模式的构建及学生自主学习能力的培养。
雷蕾
关键词:大学公共英语
重庆市产业结构的实证分析被引量:6
2004年
通过对重庆市的产业结构进行实证分析,发现第二、三产业对重庆市的经济增长贡献很大,而第一产业对重庆市的经济增长贡献相对要小一些.所以,在调整产业结构的同时要考虑到贡献率的大小,优化产业结构,使重庆大力发展第三产业,以促进重庆经济的快速发展.
曾国平雷蕾吴瑜亮
关键词:经济增长产业结构实证分析
治理结构对我国上市公司融资结构影响的实证分析被引量:10
2004年
曾国平雷蕾王川江
关键词:公司治理结构融资结构实证分析证券市场股权结构融资渠道
问题导向式教学法在课堂教学中的应用被引量:34
2010年
结合"西方经济学"课程教学,总结了影响问题导向式教学效果的因素,阐述了应用问题导向式教学法教师应该做好的几个方面的工作。
雷蕾
关键词:课程教学教学方法
文化特性对民族翻译的影响
2019年
每种文化都有自己的特性,民族文化的特性和其他文化的特性差异,对民族翻译的语言表达、文化意境建构、文化意象呈现以及文化意义的传递等方面都有影响,这在很大程度上影响了民族翻译的准确性,制约了民族文化传播实现。因此民族翻译过程中必须要针对文化特性影响采取各种措施。译者是翻译主体,文化特性影响的转变由译者来实施,因此相关措施主要是促成合适的译者选择、对译者提出文化对比要求、督促译者采取多元化策略方法,以及制定民族文化再现翻译原则等。
雷蕾
关键词:文化译者翻译策略
扩大中等收入者比重对国内消费的影响及对策被引量:2
2004年
中等收入者比重扩大是我国现阶段经济和社会发展的必然趋势 ,这将对我国国内消费状况带来重大变化 ,政府、企业和中等收入者应积极采取适应这一变化的需要。
谢光喜王亚飞雷蕾
关键词:中等收入者收入差距消费结构小康社会
金融大数据公司注册地与董事长教育背景关系研究
2020年
根据《中国大数据企业排行榜V6.0》中的金融大数据公司名单和BATJ(阿里、腾讯、百度、京东)的代表性金融大数据公司,研究公司注册地与董事长(或执行董事)教育背景的关系。研究发现,金融大数据公司注册地主要集中在北京、深圳和杭州,超过一半的公司注册地与其董事长接受高等教育所在地相同。金融大数据公司的大部分董事长毕业于"211""985"或"双一流"大学,大部分董事长毕业于金融相关专业或大数据相关专业,但无董事长毕业于金融学专业。最后,提出地方政府支持当地大学生创业成长、高校创业课程改革、金融学专业人才培养改革等三方面的建议。
杨贵中雷蕾
关键词:董事长教育背景
共1页<1>
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