您的位置： 专家智库 > >

方岚

作品数：13 被引量：78H指数：3
供职机构：广州大学外国语学院更多>>
发文基金：广州市教育科学“十二五”规划课题国家留学基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学哲学宗教经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇语言文字
  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 9篇英语
  • 6篇教学
  • 5篇听力
  • 4篇学习者
  • 3篇英语教学
  • 2篇学时
  • 2篇英语听力
  • 2篇英语学习
  • 2篇英语学习者
  • 2篇语流
  • 2篇语音
  • 2篇听力困难
  • 2篇外语
  • 2篇教学时间
  • 2篇教学时间分配
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语阅读
  • 1篇单词
  • 1篇低年级
  • 1篇低年级本科生

机构

  • 13篇广州大学
  • 1篇华南师范大学
  • 1篇中国科学院
  • 1篇中国科学院大...

作者

  • 13篇方岚
  • 1篇杨玉芳
  • 1篇李晓庆
  • 1篇杨成林
  • 1篇谭玲

传媒

  • 2篇教育导刊（上...
  • 2篇山东师范大学...
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇现代外语
  • 1篇心理科学进展
  • 1篇广州大学学报...
  • 1篇心理研究
  • 1篇英语教师
  • 1篇浙江工业大学...
  • 1篇语言教育

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2018
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 3篇2010
  • 5篇2008
共 13 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
英语学习者听力障碍的认知阐释
2008年
对英语学习者听力理解的过程进行内部的和外部的科学描述是解决英语听力理解困难的先决条件。文章借助记忆信息三级加工模型对英语听力理解的过程进行认知分析,澄清了对于听力理解困难的某些常见误解,并提出了新的教学方法。
方岚
关键词：英语听力理解听力困难
建立外语听力困难的诊断指标体系——一项基于中国英语学习者的实证研究被引量：14
2008年
本文以Anderson（1985）的听力理解模式为理论框架，建立了外语听力困难的诊断指标体系。该体系由四个指标组成，即能模拟出发音的单词比例、能正确辨义的单词比例、复述出的平均语段宽度、能够呈现主谓结构的小句比例。通过对代表三个不同听力水平的15名英语学习者的调查，本研究发现虽然总体来说水平高的受试在所有受测指标上的表现均好于水平低的受试，但不同水平的受试遇到的困难并不相同，显示该指标体系具有较好的诊断效果。该研究结果为设计更有针对性的听力训练方法提供了理论和经验基础。
方岚
关键词：听力外语教学
句法优先还是语义优先:EFL初级学习者句子加工机制探讨
二语学习者如何理解句子，主要依靠句子的句法结构还是句子的语义语用等信息。这是句子理解中句法优先模式和浅层结构假说的根本争执。这两种理论都获得了相应的实证支持。然而已有结论主要来自于以歧义句、挂靠句为实验材料，中高水平的二...
谢怡洋方岚
关键词：句子理解
教学时间分配模式对英语教学的影响研究被引量：2
2008年
本研究同时采用受试间方案和受试内方案,运用语言测试、课堂观察和电话采访家长的方法,比较了广州市某校一年级两个班的学生在集中式与滴注式教学模式下的学习效果和课内外的学习行为。研究发现,学习者在集中式教学模式下学习效果明显优于滴注式教学,而且不论课内还是课外,都表现得更加积极主动。本文突破前人从语言掌握的角度解释结果的模式,应用心理语言学理论,通过情感动机层面的分析,指出集中式二语教学能够促成二语习得者学习效果与正面学习动机之间的良性循环,达到最优的二语教学效果。
方岚
关键词：英语教学教学时间分配滴注式集中式
韵律敏感性在儿童阅读中的作用被引量：1
2021年
韵律敏感性是对语言的持续性、强度、音高和停顿等超音段信息的感知能力。作为影响儿童阅读能力发展的重要元语言因素,韵律敏感性成为研究的焦点。已有研究发现韵律敏感性影响儿童的母语单词认读和母语阅读理解,同时通过跨语言迁移影响二语的单词再认和阅读理解。文章对过往研究进行梳理,分别从母语者的韵律敏感性对单词认读、阅读理解的影响以及外语者的韵律迁移三个方面介绍已有的成果,并提出今后的研究方向,以期更好地理解韵律敏感性在阅读中的影响机制。
方岚刘苇琳
近十年中外外语听力研究比较被引量：51
2010年
本文首先介绍了国内外学界2000年至2010年对英语听力的研究情况。随后,通过对比国内外听力研究的类别、选题、课题和结果后发现:1)国内听力研究的选题思路不够广阔;2)对同一选题的研究不够深入;3)课题结果也不够细致具体。分析表明,未能跟上听力研究的两大趋势,即"听力理解认知过程的深入研究"和"新技术与教学的整合研究"是造成上述差距的关键原因。最后,文章对今后国内听力研究提出了建议。
方岚
动画片英语教学对不同感知风格学习者的影响研究被引量：1
2010年
本研究以多媒体和感知风格理论为框架,考查了课堂上视觉型、听觉型、读写型和动觉型四种不同感知风格的小学生观看英语动画片后的学习结果。研究发现:①四种风格学习者的总结果没有显著差异;②视觉型学习者的词形学习结果显著优于其他风格学习者。该结果提示,学习者的学习过程存在不同。
方岚周梦瑜
关键词：小学英语教学动画片
《听力语音学:语流中的语音解码教学》评介
2015年
《听力语音学:语流中的语音解码教学》一书借用语音学的框架和概念来描述自然语言(spontaneous speech)的语音特征,阐明EFL听力教学必须教习自然语言中语音解码技巧的主张。全书共分四个部分。第一部分介绍全书所用的框架"window on speech";第二部分描述即时语言的语音特征;第三部分说明口音、身份和情绪等因素与听力语音之间的关系。第四部分提出了具体的听力教学方法。本文详细介绍了全书各章的主要内容,并评价了它在听力教学实践和听力研究理论方面的贡献。
方岚
关键词：自然语言
口语句子的韵律边界:窥探言语理解的秘窗被引量：3
2021年
韵律边界加工与言语理解紧密相关,最近十几年来逐渐成为心理学和语言学的研究焦点。韵律系统包含若干由小到大的韵律单位,不同单位的韵律成分其边界强度不同,表现在音高、延宕和停顿三个声学线索上的参数也不同。句子的听力理解过程中,听话人运用声学线索感知权重策略对韵律边界的声学线索进行加工。从神经层面上来看,对于韵律边界的加工,大脑显示出独立且特异性的神经机制。韵律边界的加工能力在婴儿出生后随年龄的增长而发展,到了老年阶段则逐渐退化,而且似乎能够对二语迁移。未来,需要扩大对韵律边界声学表现的考查范围,进一步明确韵律边界的加工过程,进一步厘清韵律边界加工和句法加工之间的关系,进一步关注二语者韵律边界加工能力的发展。
方岚方岚金晗李晓庆李晓庆王瑞明
关键词：韵律边界言语理解声学表现
教学时间分配与英语写作错误分布的关系被引量：1
2010年
为探讨教学时间分配模式对高中生英语写作中出现错误的类型分布的影响,笔者对所在城市高中学生做了随机抽样调查,并按照其对应的教学时间分配模式将样本分组分析调查结果。结果显示,不同的教学时间分配模式在高中二年级阶段未能使统计对象的语际迁移性错误的发生频数产生显著性差异,但可使其语内发展性错误的发生频数产生显著性差异。
温晋方方岚刘洁晶
关键词：英语教学
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0