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杨一凡

作品数：1 被引量：5H指数：1
供职机构：河北师范大学生命科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇生物学
  • 1篇提问
  • 1篇教学
  • 1篇概念教学
  • 1篇初中生
  • 1篇初中生物
  • 1篇初中生物学

机构

  • 1篇河北师范大学

作者

  • 1篇陆岩
  • 1篇李新蕊
  • 1篇杨一凡

传媒

  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2017
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
初中生物学重要概念教学的“五何”法多层次提问被引量：5
2017年
2011版义务教育生物学课程标准要求学生在教师帮助下建立生物学重要概念,并能应用其解决新情境下的相关问题。课堂教学中基于"五何"法的多层次提问通过陈述事实、解析内涵、描述过程、分析因果、拓展应用,可由浅入深地引导学生明确重要概念的直观表述、阐释重要概念的内在原理、探究重要概念的实现途径、解释重要概念的现实意义、联系重要概念的开放情境,从而逐步构建重要概念,基于问题的逻辑指向,帮助学生建构合理的知识框架,提升课堂教学效果。本文以《生物与环境组成生态系统》一节为例对此做出了有益的探索。
李新蕊杨一凡陆岩
关键词：初中生物学
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