管月飞
- 作品数：3 被引量：6H指数：2
- 供职机构：安徽师范大学政治学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 回归“哲学性”的哲学教育被引量：2
- 2015年
- 哲学教育"无用论"和"取消论"源于对工具主义和效率主义逻辑的崇拜,是对哲学及哲学教育的"本性"的误解。哲学的本性是"爱智慧"和"爱自由",哲学教育也因此具有它的"哲学性"。哲学教育必定是自由的、开放的和创造的,任何好的课堂哲学教学都必须将哲学教育的哲学性贯彻始终。
- 管月飞
- 关键词：哲学哲学性哲学教育哲学教学
- 诠释学中的存在接受性与意义创造性:从伽达默尔到本体诠释学(下)被引量：1
- 2014年
- 无论是西方诠释学还是中国诠释传统都注意到了理解和诠释中所蕴含的接受性和创造性这双重特质。伽达默尔把海德格尔的本体接受性改造成为一种被描述为哲学诠释学的诠释创造性的形式,而《易经》建立起一种"天—地—人"之间的本体诠释学循环,人不仅接受性地经验世界,而且创造性地经验世界,《易经》的卦爻体系充分地体现了"本体—生成—诠释学"意义上的理解创造性。
- 成中英管月飞
- 关键词：哲学诠释学《易经》
- 诠释学中的存在接受性与意义创造性:从伽达默尔到本体诠释学(上)被引量：3
- 2014年
- 无论是西方诠释学还是中国诠释传统都注意到了理解和诠释中所蕴含的接受性和创造性这双重特质。伽达默尔把海德格尔的本体接受性改造成为一种被描述为哲学诠释学的诠释创造性的形式,而《易经》建立起一种"天—地—人"之间的本体诠释学循环,人不仅接受性地经验世界,而且创造性地经验世界,《易经》的卦爻体系充分地体现了"本体—生成—诠释学"意义上的理解创造性。
- 成中英管月飞
- 关键词：哲学诠释学《易经》
