孟丽霞
- 作品数：10 被引量：39H指数：4
- 供职机构：西安交通大学第一附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 肾移植术后并发粒细胞缺乏症的护理体会
- 孟丽霞
- 肾内科护生带教中微信带教的应用及其临床价值探讨
- 2019年
- 目的探究在肾内科护生带教中应用微信带教的效果和临床价值。方法选择2018年1—12月间于该院肾内科进行实习的48名护生进行研究,采取数字表法随机分成两组,各24名,对照组采取传统面对面的带教方式,观察组在前者基础上加以微信带教,对两组带教效果进行观察。结果观察组在理论考试、管床考试、操作考试方面明显优于对照组,对带教老师的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肾内科护生带教中应用微信带教能使护生充分掌握学习内容,提高其学习的积极性和主动性,具有较高的临床价值。
- 孟丽霞赵军
- 关键词：护生肾内科带教满意度
- 分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用对提升教学质量的效果研究被引量：1
- 2022年
- 探讨分阶段目标教学课堂在肾内科护理实习带教中的应用效果。方法 选取2020年10月-2021年10月肾内科护理实习生60例,随机分为两组,各30例。对照组采用常规实习带教;试验组采用分阶段目标教学课堂教学。比较两组带教效果。结果 试验组教学后护理技能评分和护理知识评分均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组临床教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在对肾内科护理实习生进行培训时,采用分阶段目标教学课堂教学模式,能够让实习生更快更好地了解相关护理知识,掌握护理技能,且教学满意度更高,具有极高应用价值。
- 孟丽霞
- 关键词：肾内科护理实习带教护理技能
- 6S管理模式在肾脏内科护理管理中的应用效果被引量：9
- 2021年
- 目的探讨6S管理模式在肾脏内科护理管理中的应用效果。方法选用医院2017年12月—2018年12月收治的肾脏内科患者106例,按照组间基线资料可比的原则分为对照组和观察组,各53例,对照组给予常规护理,观察组实施6S管理模式干预。比较两组治疗期间不良事件的发生情况,护理前后自我和谐、遵医行为、护理满意度。结果观察组不良事件发生率低于对照组(P<0.05);护理后,观察组自我与经验不和谐、自我刻板性得分均低于对照组,自我灵活性得分、遵医行为各不同分项得分均高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度较对照组高(P<0.05)。结论6S管理模式可提高肾内科患者自我和谐能力、遵医行为及满意度,降低不良事件发生率。
- 孟丽霞赵军
- 关键词：肾脏内科自我和谐遵医行为护理
- 个性化护理联合营养健康教育在慢性肾脏病营养治疗中的应用效果被引量：8
- 2019年
- 目的探讨个性化护理联合营养健康教育在慢性肾脏病营养治疗中的应用效果。方法选取该院2014年12月至2016年12月的106例慢性肾脏病患者。随机分为实验组和对照组,各53例。对照组采用常规护理,实验组进行个性化护理联合营养健康教育。两组患者的营养认知掌握、营养知识水平合格情况、满意度等指标进行观察比较。结果实验组患者的营养知识水平合格率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者的健康知识掌握率(疾病知识、用药知识、营养认知,即营养治疗的重要性,营养饮食知识)明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论慢性肾脏病营养治疗过程中进行个性化护理联合营养健康教育,可以降低营养不良的发生率,提高患者的膳食营养认知,患者的满意度较高。
- 孟丽霞赵军
- 关键词：慢性肾脏病个性化护理营养健康教育营养治疗
- 比较两种透析方式对终末期肾病患者情绪、社会支持及健康状况的影响
- 目的 探讨血液及腹膜透析对终末期肾病患者负面情绪、社会支持及生理、心理健康状况的影响.方法 随机选择2011 年２月至2014 年2月本院收治的终末期肾病患者100 例,接受腹膜透析治疗的患者50 例纳入观察组,接受血液...
- 孟丽霞
- 慢性肾脏病患者的焦虑抑郁心理状态的护理干预措施被引量：10
- 2016年
- 目的探讨护理干预对慢性肾脏病(CKD)患者焦虑抑郁心理状态的影响。方法选取2013年1月至2015年1月,我院收治的CKD患者92例,随机分为观察组与对照组,每组46例。对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施个性化护理干预,对比两组护理前后焦虑和抑郁心理状态变化。结果干预后两组的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)及症状自评量表(SCL-90)评分均显著降低,且观察组显著低于对照组(P<0.05)。结论个性化护理干预有利于缓解CKD患者的焦虑和抑郁心理,改善其生活质量,值得在临床中推广应用。
- 赵军孟丽霞张柳青孙玲
- 关键词：慢性肾脏病焦虑抑郁心理障碍护理干预
- 探索实践--健康教育的培训模式对腹膜透析病人建立良好的自我管理习惯的影响
- 孟丽霞
- 探讨开放式教学在肾内科护生带教中的应用效果
- 2020年
- 目的探讨开放式教学在肾内科护生带教中的应用效果。方法选取2018年10月—2019年12月64名在医院肾内科进行实习的护生,将其随机分为传统组与开放组。比较两组护生的实习成绩、科室评价情况、对教学的满意度情况。结果两组护生的考核成绩、科室评价优秀率、对教学的满意度等开放组明显高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论开放式教学在肾内科护生带教中的应用效果较好,能提高护生的临床实践操作能力,提升科室护生的评价与护生对教学的满意度。
- 孟丽霞
- 关键词：肾内科护生带教开放式教学
- 人性化护理结合健康教育对糖尿病肾病患者心理状态及自我护理能力的影响被引量：11
- 2018年
- 目的探讨人性化护理结合健康教育对糖尿病肾病患者心理状态及自我护理能力的影响。方法选取本院2015年3月~2017年3月的收治的糖尿病肾病患者130例进行分析,患者分组采用随机数字表法,分为试验组和对照组,每组各65例,对照组和试验组分别采用常规护理法和人性化护理结合健康教育法进行处理。护理2个月后,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对患者心理状况进行评估,采用肾病自我管理能力问卷对患者自我护理能力进行评分。结果患者进行护理后,在心理状态指标上,2组患者均取得了明显改善,并且试验组患者评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在自我护理能力评分上,试验组评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化护理结合健康教育能够明显改善糖尿病肾病患者心理状态,有效提高患者的自我护理能力。
- 孟丽霞赵军
- 关键词：糖尿病肾病人性化护理健康教育自我护理能力心理状态
