李涛
- 作品数：32 被引量：30H指数：3
- 供职机构：西南大学教育学部教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理经济管理政治法律更多>>
- 教育出版系统与新课程改革的复杂关系
- 2009年
- 教育出版系统与课程改革直接相关,探究两者的复杂关系对于顺利完成新课改的目标至关重要。运用系统论、信息论、控制论分析教育出版系统和新课程改革系统的复杂关系,构建关系模型,为解决教育出版的问题和推进新课程改革提供新的视角和思路。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：教育出版新课程改革
- 新中国高考制度的变迁及其文化透视
- 2011年
- 全国统一高考制度先后经过了"酝酿期""建立和遭受挫折期""恢复和改革期"的变迁过程。高考制度改革徘徊在理想与现实之间,中国文化原始的思维方式和价值观念构成了高考制度变迁的背景。如果教育制度与其背后的价值观和思维方式不匹配,教育制度就难以高效地运行。文化的内核——价值观和思维方式在本质上规定了教育制度运行的绩效。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：文化变迁价值观思维方式
- 从经济学视角看“有偿家教”
- 2009年
- “有偿家教”引起了社会和学术界的广泛关注与争论，许多地方教育行政部门也发文禁止在职教师从事“有偿家教”，然而禁令仿佛没有效果，“有偿家教”依然火爆。学术界也对“有偿家教”进行了批判与反思，然而并没有提出切实可行的解决方案。应当采取何种有效、合理的策略应对“有偿家教”成为亟待解决的问题。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：有偿家教经济学视角教育行政部门在职教师学术界
- 杜威教育理论原创性探源被引量：1
- 2008年
- 约翰.杜威是实用主义的集大成者,在哲学、心理学、教育学诸领域均有创造性的见解和理论,尤其在教育和社会政治生活领域中享有世界声誉。杜威教育理论不仅源于20世纪美国社会历史文化大背景,而且与其社会实践、教育实践等有着内在本质的联系。杜威原创性教育理论,是特定的社会历史文化环境的产物,是在吸收前贤思想精华基础上批判继承的结晶,是杜威肩负巨大社会责任感基础上亲身实践的成果。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：教育理论原创性历史文化
- 功利主义教育研究批判——兼论教育研究的功利性与超功利性
- 2008年
- 功利主义的教育研究就是以功利主义为教育研究的主导价值取向,过分追求功效和利益,教育研究进而成为团体和个人追名逐利的工具。功利主义教育研究有它产生的经济、政治、文化根源,是研究者信仰危机的表现。功利主义教育研究败坏学术风气,鄙视"为学术而学术",造成学术崇洋媚外,扼杀学术创造,缺乏真正的学术领袖。超越功利主义,走向学术自由是教育研究的必然选择。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：功利主义超功利性学术自由
- 学术是公共产品——学术的经济学视角解读被引量：1
- 2008年
- 在市场经济的大背景下,学术腐败随学术市场化日益严重。学术成果的消费具有非竞争性、非排他性和正的外部性,是典型的公共产品。因而,学术市场化运行必然造成市场失灵,带来学者价值观功利化,学术资源供不应求,学术腐败。学术是公共产品不是私人产品,不能采取市场化的方式运营,只有以公共产品对待和运作才能解决当前学术界存在的诸多问题。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：学术研究公共产品学术腐败
- 教育的视角审视太平天国的妇女解放
- 2009年
- 太平天国研究中关于妇女政策的性质问题主要有两种观点:是一场妇女解放运动;不是一场妇女解放运动。近年来后者占了上风,而且学者开始从不同的角度去发掘材料证明自己的观点。太平天国的女子教育较清末有了很大的进步,但它的局限性证明它不是一场妇女解放运动。
- 陈玉玲李涛
- 关键词：妇女解放运动
- “基础”不稳的新一轮基础教育课程改革被引量：4
- 2009年
- 当前,我国基础教育课程改革从轰轰烈烈的发动期逐渐步入高原期,迷茫与困惑逐渐显现,故有的教育问题与矛盾没有得到很好解决,有的甚至渐趋恶化。究其根源,问题在于基础教育课程改革的"基础"不稳。当今的课程改革应以课程史研究为其提供历史实践的标准,以科学精神开展课改实验,以期创立中国特色的教育理论和课程改革理论,科学指导教育改革,为新一轮基础教育课程改革奠定坚实的"基础"。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：基础教育课程改革课程史
- 纳粹德国时期大学教师的清洗与分化
- 2009年
- 纳粹统治时期,德国的高等教育牢牢地掌控在当局手中,教育全面的纳粹化、法西斯化。在纳粹政府的高压控制下,大量教师被清洗、改造和利用,大学教师队伍发生了剧烈的分化,由此也造成德国高等教育质量的大幅下降。
- 陈玉玲李涛
- 关键词：纳粹德国高等教育
- 再造国民精神:教育的使命被引量：2
- 2009年
- “为今日之民族计，人种之化合泯灭不足忧也，语言文字之灭亡不足忧也，宗教之盛衰变迁不足忧也，国土之存亡亦不足忧也，所可忧者，其惟民族精神之有无乎。”20世纪初仁人志士的担忧仍然是我们今天同样要面对的一大难题。尽管国民精神的形成是诸多因素综合作用的结果，然而教育在其中无疑起着至关重要的作用，国民精神的成败大多系于教育。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：教育民族精神语言文字
