公共文化服务平台

共 6 条记录，以下是 1-6

全选清除导出

排序方式：

抗体系列微课程在机体防御与免疫整合课程中的运用与思考: 目的：机体防御与免疫是一门整合课程，是基础医学课程体系中重要的组成部分，也是当今生命科学的前沿学科。理论抽象复杂，知识面广，进展快，知识点不易串接和融会贯通。随着大数据时代、信息化的普及、知识更替的速度进一步加快，传统单...; 陈广洁钮晓音蒋黎华席晔斌张勇季哲袁圆阳; 关键词：整合课程

肿瘤相关抗原OVA66单克隆抗体的制备和鉴定被引量：1: 2009年; 目的:制备和鉴定人卵巢癌cDNA文库筛选到的肿瘤相关抗原OVA66的单克隆抗体,为研究其生物学功能提供手段。方法:采用基因重组方法构建pET32b-OVA66重组表达质粒,经大肠杆菌诱导表达OVA66融合蛋白,利用Ni-TED亲和层析技术分离纯化His-OVA66融合蛋白;采用经典的杂交瘤技术制备OVA66单克隆抗体;ELISA和Western blotting鉴定单克隆抗体的生物学和免疫学特性,并对OVA66单克隆抗体在细胞免疫荧光法、流式细胞术和免疫组化等方法中进行了初步应用。结果:成功构建重组表达载体pET32b-OVA66,并诱导表达和纯化OVA66融合蛋白。制备获得两株小鼠OVA66单克隆抗体杂交廇细胞株5F4和4G9。两株细胞分泌的抗体亚类均为IgG1,轻链为κ型,亲和力常数Ka分别为2.96×1010和0.4×1010L/mol,初步表位分析结果显示两者针对不同的抗原表位;两株抗体均可以采用细胞免疫荧光和流式细胞术检测OVA66的表达,5F4还可通过免疫组织化学检测肿瘤组织中OVA66的表达。结论:成功制备两株特异性的小鼠OVA66单克隆抗体杂交瘤细胞株,为进一步研究OVA66的生物学特性和临床应用奠定了基础。; 荣婷婷陈惠娟张惠珍刘争春张勇王树军王颖葛海良; 关键词：肿瘤相关抗原 OVA66 单克隆抗体原核表达蛋白纯化 ELISA

肿瘤相关抗原OVA66在人肿瘤组织中的表达被引量：1: 2011年; 目的分析肿瘤相关抗原OVA66在人肿瘤组织中的表达特征,探讨其临床应用价值。方法采用免疫组织化学法检测多种组织肿瘤芯片和肿瘤组织标本(包括胃癌、肠癌、肺癌、乳腺癌、膀胱癌、肾癌和卵巢癌)及其相应的非肿瘤组织中OVA66蛋白的表达,分析其表达与组织的良恶性以及肿瘤转移和临床病理特征的关系。结果 OVA66蛋白在胃、肠、卵巢、膀胱和肾的肿瘤组织中的表达显著高于正常组织,在肺和乳腺肿瘤组织中表达较弱。膀胱癌OVA66的表达与膀胱癌的病理分级呈现相关性,肠癌和膀胱癌的淋巴转移组表达阳性率略高于未转移组,但差异无统计学意义。结论 OVA66蛋白在多数肿瘤组织中均呈高表达,在膀胱癌中与肿瘤病理分级相关,提示OVA66有可能成为新的肿瘤标志物应用于多种肿瘤的辅助诊断。; 荣婷婷饶威陈惠娟王颖张勇沈立松葛海良; 关键词：OVA66 组织芯片免疫组织化学

综合思维导图在医学免疫学教学中的运用初探被引量：17: 2018年; 为解决免疫学教学中存在的一些问题,设计综合思维导图教学方式,试图将抽象原理可视化、众多概念结构化、分散知识点系统化,使分散在各章的概念与原理梳理成相互联系的知识模块并成为整体,调动学生的主动学习,促进对原理的理解和记忆,训练逻辑思维和创新性思维。初步运用后调查显示,对自主学习能力训练、各种概念和原理之间关系梳理及免疫学原理的整体理解等很有帮助,对名词的理解和记忆等则效果略差,对批判性思维的训练则无效果。; 蒋黎华钮晓音张勇席晔斌谢长宜陈广洁; 关键词：医学免疫学概念图

"综合思维导图"在医学免疫学教学中的运用初探: 为了解决免疫学课程难学、概念多、名词多、英文缩写多,而且大多都比较抽象不容易理解,尤其是相互之间的联系错综复杂等问题.并且免疫学原理作为一个有机的整体,各部分内容是紧密联系互为因果的,但授课和学习却只能逐章递进,这容易造...; 蒋黎华钮晓音张勇席晔斌谢长宜陈广洁

抗体系列微课程在机体防御与免疫整合课程中的运用与思考: <正>目的 :机体防御与免疫是一门整合课程,是基础医学课程体系中重要的组成部分,也是当今生命科学的前沿学科。理论抽象复杂,知识面广,进展快,知识点不易串接和融会贯通。随着大数据时代、信息化的普及、知识更替的速度进一步加快...; 陈广洁钮晓音蒋黎华席晔斌张勇季哲袁圆阳; 关键词：整合课程; 文献传递

全选清除导出

共1页<1>

张勇